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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。A．皮亚杰B．柯尔

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。

A．皮亚杰

B．柯尔伯格

C．埃里克森

D．弗洛伊德

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第1题

美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用道德两难故事法对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。（)

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第2题

道德两难故事法的创始人是【】A.皮亚杰 B．弗洛伊德 C．班杜拉 D．科尔伯格

道德两难故事法的创始人是【】

A.皮亚杰 B．弗洛伊德 C．班杜拉 D．科尔伯格

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第3题

道德两难故事法的创始人是（）。

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.班杜拉

D.柯尔伯格

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第4题

研究儿童的道德情感常用的方法有：故事续讲法、移情测验法和（)。

A.普查法

B.抽样法

C.问答法

D.问卷法

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第5题

处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是()。

A.尚不进行判断

B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果

C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

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第6题

研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事，花花认为“不应该偷药，因为偷药是犯法的”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段？（)

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德相对论阶段

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第7题

皮亚杰认为，在（)，规则对儿童是不起作用的，儿童还不能对自己的行为作出恰当的判断。

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.后道德阶段

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第8题

所谓（)，是指儿童能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，实施道德行为的发展阶段。

A.“他律”道德阶段

B.“自律”道德阶段

C.“自由”道德阶段

D.“无律”道德阶段

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第9题

在“具有书面表达的愿望和初步技能”目标中，5-6岁儿童（）

A．喜欢用涂涂画画表达一定的意思

B．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法

C．愿意用图画和符号表现事物或故事

D．在成人提醒下，写写画画时姿势正确

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第10题

干金报德的故事，是讲述史贞女为了严守（)的秘密引发的。

A.范蠡

B.常遇春

C.徐达

D.伍子胥

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第11题

为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。

A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯

B.用父母的权威来要求孩子服从

C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

D.循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事

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