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[主观题]

问题情境创设的理论基础是A.自我效能理论B.成就动机理论C.强化理论D.归因理论

问题情境创设的理论基础是

A.自我效能理论

B.成就动机理论

C.强化理论

D.归因理论

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第1题
下列有关教育评价的说法,与《幼儿园教育措导纲要(试行》精神不一致的是()。

A.教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分

B.教育评价过程是教师自我成长的重要途径

C.创设教育情境评价幼儿发展

D.将教育评价作为改进工作的依据

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第2题
在实际工作中,研学指导师通过创设良好学习情境、()、注重做好知识的拓展与总结可以提高研学管理指导能力。

A.端正自我的工作态度

B.注意自己得言谈举止会更好

C.培养学生自主探索且勇于付出行动

D.主动延长自己的工作时间

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第3题
人们感知信息,认同信息内容,产生行为意愿的理论是()。

A.健康信念理论

B.认知理论

C.行为理论

D.自我效能理论

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第4题
健康行为干预应用于个体水平的理论是()

A.知信行模式

B.健康信念模式

C.自我效能理论

D.行为改变的阶段理论

E.以上都是

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第5题
以下不属于构成阶段变化理论的部分是()

A.行为变化阶段

B.行为变化过程

C.自我效能

D.决策平衡

E.效果评价

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第6题
下列各项中,对社区健康促进活动的设计有较大指导意义的理论是()

A.格林模式

B.知信行模式

C.健康信念模式

D.自我效能模式

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第7题
根据()个体感知的外部事件强度,包括事件的新颖性、关键性和颠覆性,会深刻影响个体的行为。
根据()个体感知的外部事件强度,包括事件的新颖性、关键性和颠覆性,会深刻影响个体的行为。

A、特质激活理论

B、工作嵌入理论

C、事件系统理论

D、自我效能理论

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第8题
决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是()。

A.自我认知

B.自我兴趣

C.自我效能

D.社会环境

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第9题
教师在创设谈话情境时,必须以有利于幼儿谈话为前提,注意创设的情境与谈话话题之间的关系。()
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第10题
下列关于斯坦尼斯拉夫斯基的相关描述,说法无误的是()。

A.斯坦尼斯拉夫斯基体系在我国广泛和深远的影响

B.斯坦尼斯拉夫斯基体系是一个包括了表演、导演、戏剧教学和方法等系统专业知识的演剧体系

C.斯坦尼斯拉夫斯基体系以唯物主义为理论基础,强调演员和导演可以有意识地控制角色创造和整个演出

D.斯坦尼斯拉夫斯基创作并发表《我的艺术生活》和《演员自我修养》等书,被认为是对“体系”在实践基础上的全面理论总结

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