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更多“在培育理性精神过程中，应该引导学生思考，以质疑和反思形成和深…”相关的问题
第1题
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，强调要培育学生的科学精神，主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。要培育批判精神要做到（）①敢于表达不同的观点②关于对不合理的事情说“不”③对于别的的观点要进行严厉的批评④要积极探索解决问题的方案
A.①②④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
第2题
对于上述设计,评析不恰当的是（）
A.教师深入挖掘教学内容,体现了教师不断进取、不断进步的职业道德
B.思考才能有进步,只是一味遵循传统教学就难以有进步
C.课堂教学时间短暂,在课堂上进行这种教学引导会浪费解读时间
D.教师应该将这种思考带给学生,带领学生进行师生共同探索
第4题
在管理工作上，不能让员工单纯地重复每日的工作，而是应该在他们熟悉基础工作流程后，告诉他们事情背后的逻辑和思考，然后让他们有实践的机会，从旁给予帮助和引导，最后把事情教给他们做，让他们在过程中成长，这体现了窝趣的哪项管理理念（）
A.第五经理人原则
B.助人成长原则
C.持续学习
D.研究精神
第5题
在学生进行探究应验之后，学生要交流探究结果，对于实验结果与假设不一致的小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为()
A.批评该小组实验不认真
B.和小组成员一起分析实验过程中可能存在的问题
C.和小组成员重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设
D.引导小组成员一起分析实验过程某些步骤上不合理性
第6题
中国革命道德是中国共产党领导全体人民实现民族独立、人民解放的精神支撑和思想武器，在当代仍然具有的重要现实意义有（）。
A.有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念
B.有利于培育良好的社会道德风尚
C.有利于引导人们树立正确的道德观
D.有利于培育和践行社会主义核心价值观
第7题
能增进演示效果的措施是()。
A.所有演示，教师都应亲自示范
B.在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识
C.尽量多做演示，增加学生兴趣
D.提出思考题，引导学生结合演示内容思考
第8题
如果以后在教学过程中遇到对课程内容不理解的地方，应该如何做（）
A.产品研发有问题，随便讲课就行
B.为了更好地理解客户需求，一定要和家长一起吐槽
C.从宏观角度思考课程设计逻辑，及时与教研或教学老师沟通
D.比较竞品机构，推荐学生去其他更合适的学习机构
第9题
在凯登看来，一个成功的公共行政人员应该掌握并不断完善多文化的学习技能、催化性的领导技能，以及（
在凯登看来，一个成功的公共行政人员应该掌握并不断完善多文化的学习技能、催化性的领导技能，以及()
A．理性的思维技能
B．战术性的技能
C．多样化的操作技能
D．战略性的思考技能
