题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
评价示例：“该视频内容生活化，故事情节层层递进，情境完整，观看时长适中，符合幼儿年龄及身心发展特点，视频内容与活动主题的契合度非常高，符合本次活动教学主题和目标”。上述一段评价示例从()方面对资源的教学针对性作出了判断。
A.学生特点
B.与教学内容的契合度
C.对教学目标达成的促进作用
D.内容的科学性
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A.学生特点
B.与教学内容的契合度
C.对教学目标达成的促进作用
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更多“评价示例：“该视频内容生活化，故事情节层层递进，情境完整，观…”相关的问题
A.幼儿园教育活动的评价主体是幼儿和家长
B.幼儿园教育活动的评价内容生活化
C.幼儿教育活动的评价技术应多媒体化
D.幼儿园教育活动的评价内容现代化
A.模板内容
B.模板标题
C.模板ID
D.模板示例
A．正确
B．错误
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
A.无论是口语还是书面语,李清照是精妙清亮,风韵自然
B.语言华丽,精雕细琢,但内容苍白
C.善于用最平常的生活化的语言表现复杂微妙的心理
D.风格豪迈洒脱,超逸不羁
A.应用识别和感知
B.URL分类和过滤
C.视频内容过滤
D.入侵防御
B．POI决策链路短，用户在抖音刷到某商户的视频，只要视频添加了POI信息，就可以一键跳转到该门店主页（POI详情页），还会跳转到大众点评或者私信咨询商户，即可找到该店铺的信息
C．POI种草能力强，用户进入POI详情页后，可以了解到商户的地址、营业时间、评价等信息，还可以通过推荐菜、攻略等模块进一步了解商户，产生到店意愿
D．POI带货能力强，商户可以在POI详情页上传团购，直接转化用户；也可以通过视频挂载POI带货，单条视频可达成上千单交易。POI经营门槛低，用户到店后，商户可引导其发布视频、添加店铺POI打卡，触达更多线上用户，为门店主页（POI详情页）带来源源不断的流量，降低商户自产视频的压力
