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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

汉语作为第二语言教学中所指的语言要素是()。

A.语音、词汇、语法、汉字

B.语素、词汇、句子、语篇

C.听、说、读、写、译

D.听、说、读、写

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第1题
狭义的应用语言学是指语言教学,主要是指母语教学和第二语言教学。()
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第2题
给指定的词语选择恰当的位置这类练习可以充分考虑到汉语语序的重要性和汉语虚词的特殊性,而这两个方面正是汉语作为第二语言学习者的学习难点。()
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第3题
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语“一言九鼎”中的“鼎”在汉语中可以作为权力和地位的象征,其形成至少可以追溯到()

A.商周时期

B.春秋时期

C.战国时期

D.秦汉时期

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第4题
速成汉语教学的特点决定了不宜采取普通汉语教学听说读写分课型、分别使用不同教材的方法,各语言技能的训练一般相对集中在综合课里进行。()
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第5题
在当今的新加坡,人口由华人、马来人、印度人、苏格兰人等东、西方各民族组成。在教育上,政府规定每个学校把英文作为第一语言,对于其他的华文、泰米尔文、马来文作为可以任选的一种第二语言,从而给予4种语言平等的地位,兼顾到了各族的感情。这种方式()

A.说明对英国文化的推崇

B.不利于国家的稳定团结

C.说明语言文化的不平等

D.强调了文化的多元一体

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第6题
作为中国20世纪的重大发明之一,汉语拼音正借助国际通用键盘,塑造着中国的国际形象。当汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事的“国际标准”时,这把“语言钥匙”也就成了世界的“文化桥梁”。这()

A.有利于深入推进中外文化交流互鉴

B.极大地提高了中国人民的文化自信

C.说明了汉语是世界上最优秀的语言

D.说明汉语已经成为了世界通用语言

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第7题
第二语言习得的研究目的主要包括:描写语言习得的过程、解释语言习得的规律。()
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第8题
“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的()。

A.作品临摹法

B.情景观察法

C.联想迁移法

D.语言描述法

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第9题
文风作为文章的作风,不仅是语言文字技巧问题,它是()。

A.指的是从文章的内容、结构、语言、表现方式等要素中实际体现出来的作风

B.是作者的立场观点、写作态度和思想作风体现出来的作风

C.是作者思路逻辑性体现出来的作风

D.是作者文化水准、写作能力体现出来的作风

E.是作者的专业修养、政治道德观念体现出来的作风

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第10题
下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容()。

A.教师的教学水平

B.活动内容和形式的适合程度

C.目标的达成程度

D.活动内部要素的协调程度

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第11题
第一语言和第二语言的早期习得阶段,会出现以下哪些特征:()。

A.使用程式化语言

B.经历沉默期

C.简化语义

D.简化句法结构

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