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[主观题]

幼儿对空间方位的认识,是从以()到()逐渐过渡的。

幼儿对空间方位的认识,是从以()到()逐渐过渡的。

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第1题
幼儿对空间方位的认识是从()的认识开始的。

A.对自己身体有关部位的方位

B.对家的方向

C.搭积木

D.拼插板

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第2题
幼儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。 ()

幼儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。 ()

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第3题
幼儿空间方位认识的发展是随着年龄的增长而逐步发展的()
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第4题
“能按指示空间方位的语言或简单图示来取放物品,反映正确。”这是评价幼儿的()的能力

A.倾听习惯感知数、量及数量的关系

B.感知形状与空间关系

C.在探究中认识事物与现象

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第5题
幼儿在辨别空间方位时,要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。

A.时间

B.感觉

C.空间

D.自身

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第6题
D1615 关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是()

A.开始以他人为中心辨别左右

B.开始以自身为中心辨别左右

C.开始以他人为中心辨别前后

D.开始以自身为中心辨别里外

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第7题
学前儿童空间方位发展的特点是()

A.从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

B.从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照

C.空间基本方位辨别的难易顺序为先上下、再左右、最后前后

D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

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第8题
根据幼儿数学方面的认识特点,以下适合中班数学教育内容的是()。

A.认识整点和半点

B.认识上下方位

C.会手口一致地点数5以内的实物

D.认识梯形

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第9题
儿童最初认识空间方位关系的参照系统是()。

A、自己的身体

B、自己的动作

C、其他物体

D、其他人

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第10题

下列选项关于项目策划阶段BIM应用说法不正确的是()。

A.BIM在方案策划阶段的应用内容主要包括现状建模、成本核算、场地分析和碰撞检查

B.场地分析是对建筑物的定位、建筑物的空间方位及外观、建筑物和周边环境的关系、建筑物将来的车流、物流、人流等各方面的因素进行集成数据分析的综合

C.利用BIM技术可为管理者提供概要的现状模型,以方便建设项目方案的分析、模拟,从而为整个项目的建设降低成本、缩短工期并提高质量

D.项目成本核算是通过一定的方式方法对项目施工过程中发生的各种费用成本进行逐一统计考核的一种科学管理活动

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