题目内容
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[单选题]
()是婴儿学用筷子的常用方法。
A.指导婴儿先学会拿第一根筷子,熟练后,用添加第二根筷子做练习
B.指导婴儿先孝会拿笔,再开始学习使用筷子
C.指导婴儿用拇指、食指操纵筷子用餐
D.指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子,用中指和无名指控制第二根筷子
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A.指导婴儿先学会拿第一根筷子,熟练后,用添加第二根筷子做练习
B.指导婴儿先孝会拿笔,再开始学习使用筷子
C.指导婴儿用拇指、食指操纵筷子用餐
D.指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子,用中指和无名指控制第二根筷子
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A.涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏
B.造型组合、爬行游戏、学剪贴
C.造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子
D.串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子
A.帮助母亲树立信心，说明婴儿吸吮的是乳头而非乳房
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D.喂奶前可指导母亲用拇指和食指轻柔刺激乳头或提拉乳房组织，使乳头凸显
A．幼儿的腕骨到10岁左右才能全部钙化
B．幼儿胸骨的结合要在20~25岁才能完成
C．脊柱有四个生理弯曲，2~3个月婴儿开始抬头，出现腰曲
D．幼儿大小肌肉群发育不同速，大肌肉群发育较早，小肌肉群发育较迟，3~4岁的幼
E．儿走路很稳，但用筷子显得很吃力
A.引导幼儿学习用重叠和并放的方法比较两组物体的数量是相等或不相等
B.在比较两组物体数量时，应要求幼儿用手指着实物，同时用语言讲述正在做的事情
C.教师利用日常生活的情景，引导幼儿比较两组物体数量的多少
D.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组相等数量的物体，再比较数量不相等的两组物体
E.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组不相等数量的物体，再比较数量相等的两组物体
