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[单选题]

郑老师讲解的作业认知是()

A.作业就是给老师做的

B.作业就是每天的任务

C.作业是可以直接看到孩子每天没有掌握的地方

D.作业写不写对孩子影响不大

答案
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C、作业是可以直接看到孩子每天没有掌握的地方

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第1题
您的老师是如何处理游记课后练习的()

A.先讲解课文再处理课后练习

B.边讲解课文边处理课后练习

C.布置成课下作业

D.忽略课后练习

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第2题
关于行课,以下哪一项是不正确的()

A.除首次课外,每次课都需要进行听写

B.留学预备四级课程,搭班老师上节课布置的语法作业,留到搭班老师上课时再讲解

C.每次课休息3次,每次10min

D.暑假期间,涉及到科目作业,教师必须在下次授课时进行讲解

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第3题
裤兜作文老师如何教孩子课堂上完成作业()

A.课堂上现场指导完成

B.课后回家完成

C.课堂上老师方法讲解,讲解后孩子在规定时间内完成

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第4题
小秀在课堂上总是默默无言,郑老师给她写道:“在老师的眼里,你是个聪明文静的孩子。每一-次作业,你总是那么认真:每一节课上,你是那么专心。什么时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”关于郑老师的做法,下列描述不正确的是()

A.陈老师关注到了学生的优点和闪光点

B.陈老师的评语有利于促进学生的发展

C.陈老师树立了“以人为本”的评价理念

D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价

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第5题
小明在家里非常受宠,因此养成了娇生惯养、自我中心的习惯。在学校里经常与同学打架,不交作业,不受同学和老师的喜欢。老师们都认为他是“问题”儿童。作为社会工作者,准备运用认知行为理论,来帮助小明改变行为习惯和他的认知。那么,根据认知行为理论所借用的社会学习理论三个要素,下列属于目标行为的是()。

A.娇生惯养的习性

B.与同学打架

C.老师认为他是“问题”儿童

D.不交作业

E.小明不受同学和老师的喜欢

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第6题
根据费曼学习法,下列哪种学习方式是最佳的()。

A.听完课程之后,能主动复述课程内容,并讲解清楚

B.上课认真听讲,下课完成作业,课前预期课后复习

C.上课不管听没听懂,笔记要记录的尽可能完善

D.听完了不会及时问老师

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第7题
认知行为激活中,下列哪一个选项是主动的选择去做一件事情()。

A.“我现在什么也不做”

B.“老师让我写作业”

C.“朋友叫我去爬山”

D.“按照约定参加同学聚会”

E.“被公司辞退”

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第8题
语文教学过程就是解题、介绍作者、了解时代背景、讲解课文、总结课文、布置语文作业的过程。()
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第9题
与老师沟通就是问问孩子成绩和作业完成情况()
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第10题
结合中学生的认知发展特点,下列做法错误的是()

A.中学教师很少维持课堂秩序

B.美术老师让学生精确区分各种颜色

C.数学老师让学生尝试做逻辑推理题目

D.数学老师单纯依靠口述讲解立体几何问题

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第11题
数学课快结束了,良老师念了一些本节课表现不好的学生名单,并要求他们完成额外的作业。这里,良老师的做法符合()

A.桑代克的联结理论

B.巴普洛夫的经典性条件作用理论

C.斯金纳的操作性条件作用理论

D.班杜拉的社会学习理论

E.布鲁纳的认知结构主义

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