题目内容
（请给出正确答案）
A.从独立设置社会课程到注重爱国主义教育再到设皿德育课程
B.从注重爱国主义教育到独立设且幼儿德育课程再到确立社会领域课程
C.从设置德育课程到确立社会领域课程再到独立设处爱国主义教育课程
D.从注重生活礼仪故育到独立设置社会领域课程再到确立德育课程
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A.从一元化到多元化
B.从旧到新
C.从单一到配套
D.从无到有
E.从不完善到逐步完善
A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性
C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性
A.《普通高等学校教育评估暂行规定》
B.《基础教育课程改革纲要(试行)》
C.《关于教育体制改革的决定》
D.《国家教育事业发展十三五规划》
A.现实生活的真实需求出发
B.亲历情境、亲手操作、亲身体验
C.经历完整的劳动实践过程
D.避免单一、机械的劳动技能训练
E.避免简单的劳动知识讲解
F.避免缺少实践、过于泛化的考察探究
A.K3阶段已经有了相关概念的认识，同样是解决数学问题，S1阶段增大了阅读量和词汇量，更注重从审题到解题的思考过程
B.3D-图形和图表是S1阶段新增的课程，注意借助工具引导学生对这些数学概念和关键词的理解
C.S1阶段的数学课是感知故事情景，理解数学概念，表达解决问题的思考过程
A.建立以临床需求为导向的课程，形成从基础到临床的知识地图
B.把精力集中在简化学习者在利用资源时必须经历的实际步骤上
C.知道知识在哪里比知道知识是什么更重要
D.康复技术是唯一重要的
E.实现以疾病为中心-以功能为中心-以健康为中心的临床思维的升华
