你认为通过研究性学习还会使你有哪些帮助()
A.增长了知识、开阔了视野、丰富课余生活
B.能够善于观察周围的事物,发现并提出问题
C.学会了收集、整理、分析资料
D.锻炼我的社会交际能力、加强了合作意识
E.收获不大
F.其他(请说明)
F、其他(请说明)
A.增长了知识、开阔了视野、丰富课余生活
B.能够善于观察周围的事物,发现并提出问题
C.学会了收集、整理、分析资料
D.锻炼我的社会交际能力、加强了合作意识
E.收获不大
F.其他(请说明)
F、其他(请说明)
A.可以看回放,补上当堂漏记的知识,方便复习
B.方便,有手机电脑和网络就能学
C.网络教学可以找到更丰富的学习资料
D.打破了传统教学的时空局限节省时间和资源
E.对自主学习的能力要求更高能推动研究性学习
F.其他
下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特别聪明,但对我所教的物理不感兴趣,成绩较差,他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件,有时诊断一下计算机运行中的问题,还时不时编写一些小程序??如果我能对这位学生加以引导,应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术,于是我利用课间特意跑到班级,向他请教计算机方面的问题。
一次又一次,时间长了,他被我这样努力学习的精神所感动,我借机开导他:“计算机方面你是老师,我是学生,在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通,觉得很难,无从入手,但我觉得只要我多问多学,就一定能掌握计算机知识,同样的,如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上,你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进,”经过多次谈心,他终于有所触动,不仅学习积极主动,而且经常与我探讨物理知识,期末时他的物理竟考了95 分。
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析李老师的教育行为。(14 分)
A.自然地理过程知识也没有想象中的难,学习它很有趣
B.我可以和亲友普及这些现象或问题是什么形成的
C.还想到其他地理问题是不是和这个过程有关
D.生活中处处有地理,希望有一天能运用所学地理知识为家乡建设做贡献
A.决策事项之前大家充分讨论,会后你听到某储备经理说:当时这个决策我不同意,都是别人拍板定的,自己被强迫,大家都定了,我才同意的
B.·积极主动分享业务知识和经验;主动给予同事必要的帮助;善于利用团队的力量解决问题和困难
C.有主人翁意识,积极正面地影响团队,改善团队士气和氛围
D.喜欢自己的工作,做到认真工作,快乐生活,认同大脑银行企业文化,完成本职工作