如果结果不匹配，请 
更多“课堂上、正式场合能称呼同学外号、绰号、小名吗（）”相关的问题
第1题
中学生小颖在学校喜欢参加各项课外活动,在公开场合不怯生,能够很好地表现自已；在课堂上能比其同学更快地掌握新知识,但学习并不深入,不求甚解。由此可以推断,小颖的气质类型最有可能属于（）
A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
第3题
“为学莫重于尊师。”下列同学的行为不恰当的是（）
A.小宇在课堂上认真听讲，从不打闹
B.小冰对老师的批评指正很反感
C.文文见到老师主动打招呼问好
D.何凯自觉遵守纪律．积极完成作业
第4题
()一要注意合乎常规;二要入乡随俗。它包括生活中的、工作场合中的、外交辞令上的等,随着场合和对象的不同,我们要随时转化，千万不可弄错,亦不可直呼人家的外号,这会让你显得很没有礼貌。
A.语气
B.称呼
C.表情
D.手势
第5题
李然今年15岁，父亲由于实施入室盗窃被拘押，而母亲没有固定工作，整天不说话。李然暂时由爷爷、奶奶照顾，但爷爷、奶奶本来身体就不好。老师发现他最近课堂上经常走神，班主任求助学校社会工作者小范。作为学校社会工作者，小范要考虑从（）方面入手。
A.开发李然的潜能
B.情感支持
C.发展支持系统
D.运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题
E.学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小范的问题
第11题
数学课上，老师把某学生对数学题的创新性解法，冠以该同学的名字写在黑板上，该同学在课堂上介绍自己的解题思路，犹如做学术报告。说到精彩处，全班报以热烈掌声，该同学连声道谢，班级呈现和谐合作的景象。这是一种德育渗透（）
