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[主观题]

学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为学习者的（)。

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更多“学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为学习者的（)。”相关的问题

第1题

情境创设时应注意哪些事项？（)

A.不同的情境类型适用于不同的教学内容

B.情境的创设要考虑学习者原有的知识、技能

C.考虑客观条件

D.注意情境创设的可行性

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第2题

个人能力清单中的（)指的是个体所具有的可直接应用于完成某项工作任务的信息体系。

A.价值观

B.态度

C.知识

D.工作经历

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第3题

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的【】

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认识

D.道德观

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第4题

对工作执行人员所具有的基本知识技能的分析是（)。

A.必备经验分析

B.必备知识分析

C.必备身体素质分析

D.必备心理素质分析

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第5题

建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（)真正的理解。

A.技能

B.操作

C.方法

D.知识

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第6题

评价健康教育成功与否的关键指标是（)

A.学习者态度观点的转变率

B.学习者卫生知识的知晓率

C.学习者正确行为的形成率

D.某疾病发病率的下降程度

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第7题

为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（)

A.教学策略

B.教学资源

C.教学内容

D.教学情境

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第8题

在设计混合式教学项目时，针对目标学习者的特点，制定学习者在项目所研习的主题领域应该掌握的知识、技能与态度，应该属于以下哪个环节？（)

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

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第9题

数字化学习是信息时代的重要学习方式，要求学生具备良好的信息素养，信息素养也是终身学习者具有的主要特征。（)

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第10题

从培训的三方面内容，即（)看，三者必须兼备，缺一不可。A.知识、技能和态度B.知识、技能和素质C.知

从培训的三方面内容，即()看，三者必须兼备，缺一不可。

A.知识、技能和态度

B.知识、技能和素质

C.知识、道德和态度

D.素质、技能和态度

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