题目内容
（请给出正确答案）
A.当孩子出现正确的目标行为，立即给予孩子价值很强的强化物
B.孩子没有按照老师指令完成，孩子没有得到强化物而发脾气，老师训斥孩子
C.对孩子有耐心，耐心等孩子的反应
D.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“作为孤独症教育康复人员，我们与孩子接触的时候要()”相关的问题
A.在得到孤独症儿童的注意力的时候，康复工作者为了维持住注意力，工作者进行快而清晰的提问
B.把每个回合之间让孩子等待的时间缩到最短
C.当孩子回答正确后，要亳不迟疑地对他们的反应给予肯定
D.如果孩子回应不正确、重新发指令，辅助孩子正确完成
A.健康教育
B.家庭生活教育
C.文化科学教育
D.公民教育
A.不需要关注孤独症的生命全程，只发生在儿童身上
B.对于没有语言的孤独症儿童可以借助于其他方式与周围环境进行沟通
C.孤独症孩子不憧得如何和别人交流、是没有情感的
D.孤独症是广泛性发育障碍
针对有听力、语言障碍的孩子开展的教育是教育康复中的（） 。
A.技能教育
B.普通教育
C.高级教育
D.特殊教育
A.职业康复
B.社会康复
C.教育康复
D.社区康复
A.有时使用孤独症筛选量表进行孤独症的诊断，因为筛选量表很多是鉴别是否有孤独症的相关特点，对孤独症的特点比较有针对性
B.孤独症的诊断应该是综合性评估的结果
C.诊断时会参考孩子多方面信息，包括医学测试、直接观察、与亲属访谈等
D.孤独症症状会在系统性干预后得到改善，孤独症不是终生的
A.当地的教委对于不同年龄阶段的孩子的能力要求
B.孩子家长一定要让孩子进入普通学校
C.孩子在词汇、语言、社交上是否已有一定的积累
D.孩子的能力和他欠缺的能力
