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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

操行评定是对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价,那么老师在进行操行评定时应注意()

A.操行评语要实事求是

B.文字要简明、具体、贴切

C.抓住主要问题,有针对性,能反映学生思想品德全面表现

D.要充分肯定学生的进步,不写学生的缺点

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ABC

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第1题
班主任以教学目的为指导思想,以学生守则为基本依据,对学生一个学期的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评论,班主任的这项工作是()

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

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第2题
形成性评价的内涵不包括()。

A.教师与学生分享并理解学习目标和成功标准

B.通过教师评价、学生自评、互评,对学习情况进行持续性的监控

C.教学反馈与及时调整,以满足学习者的需求

D.形成性评价是一个静态的,互动的过程

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第3题
有关了解学生情况说法,下列行为不恰当的是()

A.在新学期开学前,进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察,总结学生的基本学习态度和行为

C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

D.通过在课下与学生进行交谈,了解学生的个性、学习兴趣等情况

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第4题
中等职业学校学生顶岗实习原则上安排在学生学习的()进行

A.最后一学年

B.最后一学期

C.第四学期

D.第六学期

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第5题
关于公共课(《大学英语》系列课程除外)下列说法错误的是()

A.学院公共课设课程终结考试,考前需要进行考试预约

B.各门公共课的在线自测成绩即为该课程的总评成绩

C.如学生进行在线自测后,成绩未达60分,则该课程需重新学习

D.如学生当学期未进在线自测,则视为该课程没有进行学习,课程状态不变,学生可以在以后的学期继续学习

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第6题
毕业论文的撰写安排学生教学计划的()进行。

A.第二学期

B.第三学期

C.第四学期

D.最后一个学期(学年)

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第7题
学生可根据自己的学习能力决定每学期修读的学分数,即可以多修或少修各学期为各专业开设的课程,但必须向学生所在学院提出书面申请,由学院安排上课,每学期选课的学分最多不能超过()学分。

A.20

B.25

C.30

D.35

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第8题
双百制量化考核的考核周期()

A.一个学期

B.一年

C.两年

D.自学生入校至就业前

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第9题
关老师是一位大学老师,这学期给学生布置的期末作业是共同合作完成一个项目。学生在期中的时候就可以开始着手设计与实施项目。然而,在之后的过程中,关老师发现学生提交上来的进度报告与阶段性成果存在着很大的问题。比如项目涉及到的一些关键性的概念与原理直接跳了过去,又比如小组之间的协作与沟通也不是特别的顺畅,一些组的组员似乎自始至终没有弄清楚整个小组任务的设计思路。于是关老师决定在一次课上利用30分钟的时间,让大家讨论回顾一下此前的完成情况与存在的问题,并提出接下来工作的改进计划。关老师的这一做法体现了合作学习的哪个关键特征()。

A.积极的相互依赖

B.促进性的互动

C.社交技能

D.过程反思(过程管理)

E.个体责任

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第10题
我所设计的合作学习模式最好是可以实施一个学期的,适合于我的课程的大部分教学内容。()
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第11题
调动学生内在的学习主动性是启发的____。

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