A.重测信度主要是用来衡量测量被试某些比较稳定的心理特质水平的测验
B.重测信度主要反映的是较长时间内被试在某项测验上得分的稳定性
C.重测信度高,说明两次测量结果受系统因素的变化的影响小
D.重测信度一般不会随着两次施测的时间间隔的不同而有所不同
A.在严重多重共线性下,OLS估计量仍是最正确线性无偏估计量
B.多重共线性问题的实质是样本现象,因此可以通过增加样本信息得到改善
C.虽然多重共线性下,很难准确区分各个解释变量的单独影响,但可据此模型进展预测
D.如果回归模型存在严重的多重共线性,可不加分析地去掉某个解释变量从而消除多重共线性
A.成因分析是对构造本身与作用在建筑物上荷载(外因)以及测量本身加以分析、考虑,确定变形值变化的原因和规律性
B.观测资料的分析主要是分析归纳建筑物变形过程、变形规律、变形幅度,分析建筑物变形的原因,变形值与引起变形因素之间的关系
C.统计分析通常只采用一元回归的方法进展分析
D.统计分析是根据成因分析,对实测资料加以统计,从中寻找规律,并导出变形值与引起变形的有关因素之间的函数关系
E.变形值预报和安全判断是在成因分析和统计分析根基上,根据求得的变形值与引起变形因素之间的函数关系来预报未来变形值的范围,并判断建筑物的安全程度
A.游标卡尺
B.螺旋测位仪
C.中塞尺
D.低超声波测厚仪
(1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(理科、文科和其他)等人口学变量,上是否具有统计学差异;
(2)检验不同年级大学生(一、二、三年级)在学习倦怠不同水平(高、中、低)的人数分布是否有显著差异;
(3)检验该心理干预方法对高倦怠组大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义。