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[单选题]
情绪障碍的认识模型有()。
A.浅层的负性自动想法
B.深层的正性自动想法
C.深层的负性自动想法
D.浅层功能失调性假设
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A.浅层的负性自动想法
B.深层的正性自动想法
C.深层的负性自动想法
D.浅层功能失调性假设
某学生对学习的认识存在偏见,情绪表现消极,行为上远离学习活动,该生的行为问题属于()。
A.厌学行为
B.逃学行为
C.身心障碍
D.学习焦虑
A.学习做个好孩子
B.建立同辈群体支持
C.学习同理的表达
D.学习表达的技巧
A.情感障碍、动作障碍、意识障碍、成长障碍等
B.情绪障碍、行为障碍、排泄障碍、多动症、品行障碍、发育性障碍等
C.情感障碍、动作障碍、排泄障碍、多动症等
D.情绪障碍、行为障碍、意识障碍、多动症等
在德育过程中, 衡量学生思想品德形成的重要标志是 【 】
A.道德认识的提高
B.有积极的情绪体验
C.有坚强的意志
D.道德行为的形成
A.可使用镇静催眠药物,如苯二氮卓类药物
B.部分抗精神病药物有改善睡眠的作用
C.丙戊酸盐等情绪稳定剂对睡眠障碍有一定效果
D.患者出现嗜睡,要考虑与抗精神病药物有关
E.以上都是