A.可用以辅助教学,增加互动的频率
B.使故事的讲述更具有感染力与说服力
C.发展了制作者的多媒体素养
D.帮助提升认知水平,完成更有效的表达
A.重视倾听妇女的声音
B.在工作中使用有效方法,使妇女的声音能够有效表达
C.在工作中帮助家庭成员觉察和警醒刻板化印象化的性别角色限制,鼓励其突破传统性别角色的束缚
D.将妇女问题放在两性关系的格局中去分析,追求两性平等
A.全体人民能否依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业
B.人民群众能否畅通表达利益要求
C.权力运用能否得到有效制约和监督
D.是否能缩小间接选举,扩大直接选举范围
A.本文选自《藏北游历》,是一篇游记散文,记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历
B.本文以作者的所见所感为线索,表达细腻,情感丰富,极富感染力
C.本文多处运用比喻、拟人等修辞手法,描写了雪域高原的壮美景色
D.本文语言诙谐,具有讽刺性
A.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律
B.给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力
C.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解
D.鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书
A.从对方感兴趣的话题入手
B.从对方可以认同的话开场
C.借助有情节的表达,来阐述自己的观点
D.注意力高度集中,尽可能避免与对方进行眼神的交流
A.死刑犯处在非常弱势地位难以做到有效知情批准
B.运用死刑犯器官医生必要在行刑前做某些解决,成果成了行刑人员助手
C.运用死刑犯器官成果导致变相器官买卖
D.运用死刑犯器官导致执法和医务人员腐化