题目内容
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[多选题]
学校实行错峰入校，学生和家长应该（）
A.严格按照学校规定的时间点来上学，不在校外逗留，直接入校
B.提前来学校，家长离开后，自由玩耍，想干嘛干嘛
C.提前把孩子放在学校附近，家长离开，孩子在校门口、马路上甚至工地上乱跑
D.按时按点送孩子来学校，目送孩子入校后离开
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A.严格按照学校规定的时间点来上学，不在校外逗留，直接入校
B.提前来学校，家长离开后，自由玩耍，想干嘛干嘛
C.提前把孩子放在学校附近，家长离开，孩子在校门口、马路上甚至工地上乱跑
D.按时按点送孩子来学校，目送孩子入校后离开
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A.8:30-9:30之间错峰入校
B.按1米间隔排队测体温
C.项目班走实验楼门复测体温，中考班走行政楼门复测体温
D.有私家车家庭尽量家长接送，如骑自行车请停放在学校划定的地面区域，不进地下车库
A.错峰上下学，路上与同学结伴同行上下学
B.错峰上下学，学生家与学校点对点上下学
C.错峰上下学，家近的步行上下学
D.错峰上下学，家长接送上下学
A.口罩
B.医保卡
C.药物
D.衣服
A.由学校安排车辆护送或通知家长来校带其
B.乘坐公共交通工具
C.自行
D.联系120安排转送
几年前的北京，每到义务教育入学季，找门路、拼关系、托人情，是家长们的“必修课”。从去年开始，“择校”这个词也逐渐很少被提及，取而代之的是就近入学政策。
从2014年开始的、北京等多个大城市推动的义务教育阶段就近入学改革举措。为保证过程透明，统一的小学和初中入学服务系统投入使用，记录学生入学途径和方式，并纳入电子学籍管理系统。每个孩子该就近去哪所学校，一目了然。不正常的流动如何产生、从哪个环节产生，也都能够进行监控。
除了分好“蛋糕”，还要做大“蛋糕”，实现教育资源的“高位均衡”。包括北京、上海、南京、深圳等在内的多个大城市，从横、纵两个维度盘活存量、激发增量：横向，包括打造学区联盟、大校年级组制、教育集团，积极扩展优质学校的服务半径，提高优质教育资源供给总量;纵向，主要是打通学段、建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。
分析：从价值分析的角度对我国就近入学政策进行评价。
