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更多“论述教师评价中领导、同行评价的含义及具体操作方法。”相关的问题
第2题
商家反馈商品评价在7月1号是4.71，指标得分是2分，7月2号看到指标是4.73，单项分值还是2分或者变成了0分，说法正确的是（)
A.指标得分并非对照店铺自身指标数据的高低变化来计分，自身数据提升不代表排名靠前，其他指标的分值变化也是同样的道理，是一个排名的变化
B.自身数据提升时要领先同行提升的幅度，排名提升，才能使单项得分提升
C.建议查看数看板的分值和档位线，要优于对应档位线的指标值才可以
D.如果商家评价只有4.6、4.7分分，是已经很低，具体档位值引导商家可以在客之声-服务报告中查看
第3题
在组织中，选择一个全面的战略思想，确定各个阶段具体的工作目标和工作计划，设计最优组织结构或运
行模 式，挑选组织成员，根据外部环境的变化不断地制定或修改组织规范，评价组织运行成果等称为（）。
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A.领导
B.决策
C.控制
D.参与
第5题
评价教育过程是否有效，教师工作成绩的高低以及在教育活动中学生成长的状况如何，虽然可以也必须有非常细致的具体评价标准，但是所有细化的评价标准的最高价值预设都来源于（）。
A.教育方式
B.教育目标
C.教育目的
D.教育方针
第7题
萨沙：在法庭上，应该禁止将笔迹分析作为评价一个人性格的证据，笔迹分析家所谓的证据习惯性地夸大
他们的分析结果的可靠性。 格瑞高里：你说的很对，目前使用笔迹分析作为证据确实存在问题。这个问题的存在仅仅是因为没有许可委员会来制订专业标准，以此来阻止不负责任的分析家做出夸大其实的声明。然而，当这样的委员会被创立以后，那些持许可证的开业者的手迹分析结果就可以作为合法的法庭工具来评价一个人的性格。 格瑞高里在应答萨沙的论述时，用了下面哪一项？
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A.他忽视为支持萨沙的建议而引用的证据。
B.他通过限定某一原则使用的范畴来为该原则辩护。
C.他从具体的证据中抽象出一个普遍性的原则。
D.他在萨沙的论述中发现了一个自相矛盾的陈述。
E.他揭示出萨沙的论述自身表明了一个不受欢迎的，并且是他的论述所批评的特征。
第10题
《林黛玉进贾府》里面,很多地方都出现了“笑”字,有学生问:“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是（）
A.你的观察很细,确实有不一样的地方,不妨在课下跟同学们共同探讨一下
B.问得好,能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗结合两个人的实际情况,或许会更清楚
C.于细微处见分晓,多体会多比较,想必就能找到二者的不同之处
D.是的,这两个人的笑并不是完全一样
第11题
根据《研学旅行课程设计与实施职业技能等级评定标准》规定，下列内容不符合中级要求的是（）。
A.能对学生研学课程中的行为表现进行分析，并给出合理化建议
B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》
C.能根据研学课程方案及组织实施，进行研学课程内容契合性、行程合理性、课程资源利用有效性等评价
D.能根据各方研学课程评价分析结果，对研学课程组织与实施提出合理化建议
