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[单选题]

涂尔干说：教育是成年一代对社会生活风尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）

A.教育具有社会性

B.教育就是使人的天赋能力得到和谐的发展

C.教育要促进人的个性化

D.个人不可能成为教育的目的

答案

A、教育具有社会性

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第1题

涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展。以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育目的是促进个体的（）

A.社会化

B.个性化

C.终身发展

D.德智体全面发展

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第2题

关于教育目的，持个人本位论观点的是（）

A.荀子

B.赫尔巴特

C.孟子

D.涂尔干

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第3题

以涂尔干为代表的教育目的观是（）。A．个人本位论B．文化本位论C．经济本位论D．社会本位论

以涂尔干为代表的教育目的观是（）。

A．个人本位论

B．文化本位论

C．经济本位论

D．社会本位论

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第4题

在教育社会学史上，（)被认为是教育社会学的真正奠基者。

A.孔德

B.涂尔干

C.陶孟

D.帕森士

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第5题

涂尔干提出的教育目的论属于（）。A．神学教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的

涂尔干提出的教育目的论属于（）。

A．神学教育目的论

B．社会本位的教育目的论

C．个人本位的教育目的论

D．教育无目的论

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第6题

涂尔干认为，教育是以个人及其利益为唯或主要目标，它首先不是社会用以不断更新它自己的生存情况的方法。（）

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第7题

教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）

A.阶段性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

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第8题

在功能论范式的框架中，最早对社会分层进行论述的是（)。

A.涂尔干

B.帕森斯

C.格兰诺维特

D.摩尔

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第9题

把法与社会生活联系起来，将法说成是“社会控制器”的是（)

A.萨维尼

B.黑格尔

C.庞德

D.凯尔逊

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第10题

莫斯是涂尔干的叔叔。()

莫斯是涂尔干的叔叔。（)

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第11题

社会学综合理论的创始人是（）。

A.孔德

B.斯宾塞

C.涂尔干

D.韦伯

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