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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

阳刚与阴柔是中国古典美学中的一对重要范畴。阳刚是偏重于动态和力感的美；阴柔是偏重于静态和柔感的美。（）

此题为判断题(对，错)。

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更多“阳刚与阴柔是中国古典美学中的一对重要范畴。阳刚是偏重于动态和…”相关的问题

第1题

中国古代相当于崇高这一概念的范畴是（）

A.阴柔之美

B.含蓄蕴藉

C.温柔敦厚

D.阳刚之美

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第2题

“见过志刚的人都说他长得帅。一米八几的大个子，浓眉大眼，书生气中又不乏阳刚之美。”一句中的“阳刚”的意思是（)。

A.(男子风度、气概、体魄)刚强(跟“阴柔”相对)

B.(文艺作品等的风格)强劲有力

C.(性格、意志)坚强，不怕困难或不屈服于恶势力

D.有力气

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第3题

清代最大散文流派桐城派的共同主张是（)。

A.义法说

B.清真说

C.神气音节说

D.阳刚阴柔说

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第4题

“崇高”是西方美学中重要的美学范畴，西方最早提出这个概念的人是（)。

A.康德

B.黑格尔

C.博克

D.朗吉弩斯

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第5题

中国古典美学关于“灵感”的命题是和魏晋玄学相联系。（)

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第6题

根据课堂讲授，可以同西方体验美学加以比较的中国美学传统为（)。

A.古典艺术精神

B.古典文史传统

C.古典人文精神

D.古典感兴传统

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第7题

在康德的美学理论中，优美是一种浅层次的、不值得研究的美学范畴。（)

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第8题

我国古典美学中谈到的“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”揭示了审美对象的哪个特点？（)

A.非实体性

B.多样性

C.特殊性

D.开放性

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第9题

基本收录我国先秦至清尚传世的重要古典的大型丛书是（)。

A.《中国丛书除录》

B.《古今图书今集成》

C.《四库全书》

D.《文献通考》

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第10题

教育公平与非教育公平是一对范畴，是反映教育质的范畴，教育公平从本质上讲是维护公民的()受教育权利。

教育公平与非教育公平是一对范畴，是反映教育质的范畴，教育公平从本质上讲是维护公民的（)受教育权利。

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