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[单选题]

创设问题情境的理论基础是()

A.成败归因理论

B.自我效能感理论

C.成就动机理论

D.期望价值理论

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C、成就动机理论

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第1题
问题情境创设的理论基础是A.自我效能理论B.成就动机理论C.强化理论D.归因理论

问题情境创设的理论基础是

A.自我效能理论

B.成就动机理论

C.强化理论

D.归因理论

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第2题
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论的教学策略是()

A.发现学习

B.合作学习

C.情境教学

D.指导教学

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第3题
创设问题情境时并不需要考虑其对幼儿的挑战性。()
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第4题
关于创设问题情境,下列说法正确的是()

A.应贯穿在教学过程的始终

B.教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度

C.教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系

D.问题情境创设的方式多种多样

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第5题
教师在课堂教学中按照“创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价”的程序组织教学。这属于()

A.范例教学

B.抛锚式教学

C.引导—发现式教学

D.情境——陶冶式教学

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第6题
口语交际教学应注意哪些问题()

A.激趣导入,创设民主和谐的交际氛围

B.创设情境,激发学生互动交际的动机

C.双向互动,发展学生口语交际的能力

D.互动评价,促进学生良好口语交际习惯的养成

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第7题
在教师专业发展的不同阶段,会面临着不同的专业发展问题,因此在具体的学校情境中,就要选择合适的教师专业发展行动取向。如果通过加强教师之间的专业切磋,协调合作和分享经验等方式,关注教师专业发展赖以存在环境的创设,这种教师专业发展取向属于()

A.理智取向

B.实践反思取向

C.生态取向

D.行动研究取向习

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第8题
教师在创设谈话情境时,必须以有利于幼儿谈话为前提,注意创设的情境与谈话话题之间的关系。()
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第9题
开展幼儿讲述故事活动首先要考虑的是()。

A.内容选择

B.方法运用

C.材料准备

D.情境创设

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第10题
通过创设情境可以使学生较容易理解历史宏大叙事。()
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第11题
下列不属于“把握教学情境的创设路径”应注意的方面是?()

A.善于积累情境素材

B.适当加工情境素材

C.合理组织情境素材

D.应利于培养学生的化学学科核心素养

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