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[判断题]

正向的自我概念让幼儿有更佳的阅读能力,负向的自我概念在这一方面则表现略差。()

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第1题
负向的自我概念可以激励幼儿,让幼儿具有更佳的阅读能力。()
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第2题
以下说法,正确的是()

A.健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力

B.幼儿的语言能力只有在交流的过程中才能发展起来

C.幼儿的阅读,成人不能参与

D.让幼儿在识字过程当中学会写字

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第3题
个体心理学派心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的自我概念。()
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第4题
教师与幼儿一起阅读,教师可以发挥言传身教作用,培养幼儿哪些良好习惯()?

A.让幼儿爱护图书,养成正确的阅读姿势

B.教师富有感情的把文学作品朗读给幼儿听,幼儿可以记住故事、诗歌,从中学习到优美的文学艺术语言

C.告知幼儿正确的阅读方式,看书要从左往右、自上而下

D.以上都不是

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第5题
提供拼图、七巧板,迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆等材料让幼儿操作的区域是()。

A.角色扮演区

B.建构区

C.益智区

D.阅读区

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第6题
对于幼儿什么是能力运用的基础,让他们有足够的自由和信心去主动操作,思路开阔、思维敏捷、迅速解决问题?()

A.老师的肯定

B.伙伴们的陪同

C.自身实力

D.良好的心理环境

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第7题
下列对绘本阅读的作用表述不正确的是()。

A.能培养幼儿前阅读和前书写的技能

B.在阅读绘本过程中能培养幼儿的多种能力

C.绘本阅读有利于发展幼儿的想象力和创造力

D.绘本阅读只适合幼儿,不适合成人

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第8题
关于“在活动中学习阅读”,下列说法不正确的是()。

A.创造一个和谐融洽的师幼互动环境,组织儿童在轻松、愉快的学习氛围中学习阅读

B.采用特定的教学方法,激发幼儿阅读的兴趣

C.让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习,在学习中活动

D.达成积极主动、卓有效率的学习效果

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第9题
幼儿倾听能力较差的原因()。

A.成人错误的教育理念

B.幼儿自身的年龄特点

C.教学中教师重“说”轻“听”

D.成人负面的影响作用

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第10题
如果教师意图让儿童发展阅读中的画面观察能力,发展猜测、假设等阅读策略,则应该()。

A.片段阅读

B.整体阅读

C.领读

D.重复读

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