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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是

身心发展具有___ 的特点

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第1题

确定我国学校体育目标，必须以学校体育内部所固有的特性为依据，反映社会、学校及学生个体的现实与

发展需要，并考虑实现目标所需要的基本条件，包括：学校体育的基本功能；学生个性发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点；社会发展的需要；学生就业的需要。()

A．正确

B．错误

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第2题

个体身心发展的不均衡性要求

A．教育教学工作要抓关键期

B．教育工作要循序渐进

C．因材施教，有的放矢

D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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第3题

社会心理学的研究对象包括（）。

A.社会心理与社会行为

B.个体心理与群体心理

C.社会交互作用与交往

D.不同年龄阶段的人

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第4题

在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个人身心发展具有不平衡性。（)

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第5题

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才

能达到成熟水平。这反映人的身心发展具有（）。

A．顺序性

B．阶段性

C．差异性

D．不均衡性

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第6题

案例中．日本企业对员工职业生涯的发展强调的是______。A．按不同年龄阶段提供培训B．为不同岗位员工

案例中．日本企业对员工职业生涯的发展强调的是______。

A．按不同年龄阶段提供培训

B．为不同岗位员工提供培训

C．体验式教育

D．TA训练

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第7题

关于教学过程的本质，理论界有不同的看法。在我国，长期通行的看法是把教学过程看做是一种______

_，是实现学生身心发展的过程。

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第8题

在特殊教育的具体教学实践的原则中，（)是指教师在教学中要从每个学生身心发展的实际水平出发，采用不同方法，设计不同的教学方法进行不同训练。

A.形象化

B.情景性

C.激发兴趣

D.个别化

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第9题

《3-6岁儿童学习与发展指南》从五大领域论述了不同年龄阶段的目标及建议，分别是健康领域、()、()、()、()。

《3-6岁儿童学习与发展指南》从五大领域论述了不同年龄阶段的目标及建议，分别是健康领域、（)、（)、（)、（)。

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第10题

学生的年龄特征是指（)。

A.在一定的社会和教育的条件下，不同年龄段的学生在身心发展方面所表现出来的特征

B.对事物的认识

C.对事物的认识从日常经验到科学概念转化

D.学生特性

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