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[单选题]

下列对《岳阳楼记》内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.本文虽名为记,但不以记叙重修岳阳楼之事为主,而是以描写洞庭湖的景象为主,描写景象是为了引出览物之情

B.文中的迁客骚人触景生情,因物(景)一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的以物喜,以己悲的情感态度

C.文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合,叙事扼要,写景生动,议论简明,衔接极其自然,抒发了作者强烈的悲喜之情

D.文中大量运用四言对偶句,如日星隐曜,山岳潜形沙鸥翔集,锦鳞游泳等,结构相同,整齐对称,增强了表达效果

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D、文中大量运用四言对偶句,如日星隐曜,山岳潜形沙鸥翔集,锦鳞游泳等,结构相同,整齐对称,增强了表达效果

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更多“下列对《岳阳楼记》内容的理解和分析,不正确的一项是()”相关的问题
第1题
下列关于物业管理的理解不正确有()。

A.物业管理活动的实质是业主和物业管理企业就物业管理服务为标的的一项交易进行

B.物业管理企业可以接受业主和和使用人的特别委托

C.物业服务合同是物业管理生产活动的契约基础

D.业主必须选聘物业管理企业来对物业实施管理

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第2题
下列关于要约生效时间的表述正确的是()A.要约人寄出要约时B.受要约人理解要约内容时C.要约到

下列关于要约生效时间的表述正确的是()

A.要约人寄出要约时 B.受要约人理解要约内容时

C.要约到达受要约人时 D.受要约人对要约内容准备答复时

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第3题
下列关于说课与评课的理解,正确的有()
下列关于说课与评课的理解,正确的有()

A.说课属于教学设计内容

B.评课是对教学质量的分析

C.说课是教学课题的分析

D.评课要坚持系统性的原则

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第4题
下列作品是以塑造视觉形象为主的。()A.《岳阳楼记》B.《致爱丽丝》 C.《父亲》D.《红楼梦》

下列作品是以塑造视觉形象为主的。()

A.《岳阳楼记》

B.《致爱丽丝》

C.《父亲》

D.《红楼梦》

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第5题
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.传统节日能保存民族记忆、增强民族认同等,我们可从文化、民俗学、文学等方面理解阐发

B.因为节日带有娱乐性,能给人带来精神愉悦,所以传统节日与文学在各个方面是相通的

C.清明节扫墓、中元节送灯活动,与文学里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考是相似的

D.传统节日是中华文明的一部分,也是对全人类的文化贡献,需要文学在其传承中不断地再生产

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第6题
下列理解符合文意的两项是()

A.爱因斯坦所说的“伦理”,是指处理好人与人之间的关系,强调了团结协作的重要。

B.苟子的话的意思是,能处理好人与人之间的关系,就是道德品质高尚的人。

C.从事科技工作的人要重视道德修养,因为“若不正己,岂能正物”? >>>>>

D.巴丁忘恩负义,过河拆桥,这种人能否给他诺贝尔奖,成了一桩“公案”。

E.成功和失败对于科技工作者都是严峻的考验,考验的是他们是否具有“伦理的信念”。

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第7题
下列对教学评价的理解,不正确的一项是()

A.教学评价在功能上可以分为形成性评价,总结性评价和诊断性评价

B.评价要基于学生在实际任务中的表现,注重过程性的评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现

D.教学评价注重价值判断,评价活动只能在教学结束后开展

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第8题
对气和津液关系理解,下列哪项内容欠妥()。

A.气载于津

B.津随气脱

C.气能生津

D.水停气阻

E.津摄于气

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第9题
下列理解不符合原文意思的一项是() 查看材料A.文中画横

下列理解不符合原文意思的一项是() 查看材料

A.文中画横线的词语,在内容表达上起着极其重要的作用:说明人们对建筑感受是具体的。

B.文章的第一段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性三个方面阐述作者观点的。

C.本文结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手加以研究建筑美学。

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷。

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第10题
下列对《三峡》内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.本文用彩笔描绘了三峡景致,先总写三峡地貌,再写三峡不同季节的壮丽景色

B.在七百里长的三峡两岸,高山对峙,怪石嶙峋,峭壁重叠,群山绵延不绝

C.夏天的三峡水势凶猛,过往的船只不论是顺流还是逆流,其航道大都被阻隔了

D.寒肃凄哀等字渲染了三峡冬天萧瑟、凄清、哀婉的气氛

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第11题
下列对文章的分析理解,不正确的一项是()

A.作者叙写邹忌由受蔽到清醒’的过程,实际上就是为了说明受蔽与除蔽的道理,是紧扣文章的中心来写的

B.齐王下令按上、中、下三个等次奖赏进谏的群臣吏民,从令初

C.文中一个善字表明了齐威王对邹忌与徐公比美的认可,同时也

D.文章虽短,却有完整的故事情节,写了进谏的缘起、进谏的内容和

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