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第4题
利用RENTAL.RAW中的数据。1980年和1990年的数据包括各大学城的房租和其他变量。我们的意图是，看
看更多学生的出现会不会影响房租。非观测效应模型是
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其中pop是城市人口，avginc是平均收入，而petstu是学生人口占城市人口的百分数(按学年计算)。
(i)用混合OLS估计方程并按标准方式报告结果。你如何理解1990年虚拟变量的估计值？你得到βpctstu是多少？
(ii)你在第(i)部分中报告的标准误是否真实？请解释。
(iii)现在，将方程差分并用OLS估计。把你对βpctstu的估计值和第(ii)部分进行比较。学生人口的相对规模对房租有影响吗？
(iv)对第(ii)部分中的一阶差分方程求异方差-稳健的标准误。这是否改变了你的结论？
第6题
生物种类的灭绝是一个依赖于生态、地理和生理变量的过程。这些变量以不同的方式影响不同种类的有机
体，因而灭绝的方式应该是杂乱无章的。然而，化石记录显示生物以一种令人惊奇的确定的方式灭绝，很多种群同时消失。 以下哪项如果正确，为对化石记录所显示的灭绝方式提供至少部分解释形成了最好的基础？
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A．主要的灭绝发生期是由于影响很多不同种群的范围很广的环境变化引起的。
B．某些灭绝发生期有选择性地影响那些拥有它们种群独一无二特征的有机体。
C．一些种群灭绝了是因为它们的当地环境逐渐累积的变化。
D．在地理上最近一段时间，没有什么化石记录，人类的干预已经改变了灭绝的方式。
第9题
大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，改变了过去对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。扶贫工作取得实效主要运用了（）①发散思维的检核表法②联想思维的迁移的方法③聚合思维的归纳演绎法④逆向思维和正向思维相结合的方法
A.①②
B.①④
C.②③D．③④
第10题
“环境创造人”的理论是马克思主义环境理论的重要组成部分，这一理论主要包括()。
“环境创造人”的理论是马克思主义环境理论的重要组成部分，这一理论主要包括（)。
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A、环境是社会个体存在和发展的基础
B、环境影响个体的思想
C、人是环境和教育的产物，因而改变了的人是改变了的环境和改变了的教育的产物
D、环境制约个体的实践活动
