老师在讲解课堂内容时,有两位学生一直在窃窃私语并不停发出笑声,老师反复用 眼光示意他们都没有效果,作为老师,采用下列哪种说法最为合适()
A.你们不要再说话了
B.你们站起来和大家说说有什么高兴的事情
C.你们有什么高兴的事情情能和大家分享一下吗
D.你们下课到办公室找我
C、你们有什么高兴的事情情能和大家分享一下吗
A.你们不要再说话了
B.你们站起来和大家说说有什么高兴的事情
C.你们有什么高兴的事情情能和大家分享一下吗
D.你们下课到办公室找我
C、你们有什么高兴的事情情能和大家分享一下吗
A.主动了解张强,争取在各个方面给他提供帮助
B.尊重其他老师的决定
C.自己教好自己的科目就好了,别人有别人的教学方法
D.针对孩子的问题,跟家长交流,共同商量对策
E.找两位老师协商,告诉他们这种行为不仅伤害学生的自尊心,并且违法
A.转移
B.稳定
C.广度
D.分配
A.两位老师的做法是错误的,侵犯了学生具有平等接受教育的权利
B.两位老师的做法是对张强同学的一种歧视,伤害学生的自尊心
C.两位老师是在推卸教育差学生的责任
D.两位老师没有发挥每个学生真正地优点,没有做到因材施教
E.两位老师的做法违反了《教育法》
A.学生回答老师进行答案书写
B.学生自行上台进行选择,答题完毕后老师进行对错判断
C.学生自行上台进行选择,分类正确或错误均有相应提示,系统自动判断
A.积极的相互依赖
B.竞争的相互依赖
C.无相互依赖
D.消极的相互依赖
A.违背了教师职业道德中教书育人的相关要求
B.严重挫伤了学生的学习主动性
C.不利于创造民主的教学环境
D.不利于学生主动地探索新知
E.不利于促进学生批判思维的发展
A.学生分组,学习内容分解——每位学生学习分到的教学内容——相同内容、不同小组的学生形成专家组备课——返回本组互相教学——全体参加测试
B.学生分组——每位学生认真学习全部学习材料,组内讨论老师提出的问题——不同小组的学生形成新组,交流各组讨论的每道题结论——返回本组汇报所在组讨论的所有结论——全体参加测试
C.学生分组,教师提出研究问题——每位学生认真学习全部学习材料——不同小组研究同一问题的学生形成新组进行讨论——返回本组介绍这一问题的解法——全体参加测试
D.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每位学生学习分到的教学内容——就所分到的内容出题——本组互相测试——全体参加测试
E.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每个学生就分到的教学内容出题——相同内容、不同小组的学生形成专家组一起商量所出的题——回本组测试其他同学并给出答案,必要时讲解——全体参加测试
A.主要流程为操作、引导、总结
B.针对不会的学生,先进行一对一辅导,未果的话,可以收回解锁,由老师或者会的学生讲解
C.解锁前不需要讲解操作方法
D.完成情况好,老师和学生可以一起总结,完成情况不好老师可以再次讲解重点
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.②③④