“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。”这句话体现出的教学原则有()
A.预防性原则
B.及时施教原则
C.循序渐进原则
D.长善救失原则
ABC
A.预防性原则
B.及时施教原则
C.循序渐进原则
D.长善救失原则
ABC
阅读《张中丞传后序》二段,并回答:
说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远所分始,以此垢远。此又与儿童无异。人之将死,其脏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处。观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣。
(1)这段文字驳斥了小人的哪种谬论?
(2)作者运用了什么类型的论据?
(3)作者运用了何种论证方法?
A.斥逐之 逐:追赶
B.富人病且死 且:将要
C.如得灌园以就食,何幸 何:多么
D.不复有故态 故:原来的
传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)
其身正,不令而行:
根据下列材料,请回答1~3题:
秋水
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
将这段文字中下列句子译成现代汉语。
东面而视:__________
闻道百,以为莫已若者,我之谓也:__________
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者:__________
吾非至于子之门则殆矣:__________
吾长见笑于大方之家:__________
??概括这段话的大意。??
??这段话的论点是什么?在全文中起什么作用???
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
A.春秋之治狱,论心定罪—自由裁量权
B.载于简牍谓之书,合而验之谓之契—合同
C.一兔走,百人追之;积兔于市,过而不顾—物权
D.罪疑惟轻,功疑惟重,与其杀不辜,宁失不经—疑罪无从
A.(之)二虫又何知
B.诗曰:“孝子不匮,永锡尔类。”其是(之)谓乎
C.小子识(之),苛政猛于虎也
D.有为神农之言者许行,自楚(之)滕
??阅读下面的文言文,回答下列问题。
??
孔子日:“大道之行也,与三代之英,丘未之逮也,而有志焉。大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子;使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡、孤独、废疾者皆有所养;男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己。力,恶其不出于身也,不必为已。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。故外户而不闭,是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子货、力为己;大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪,以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。此六君子者,未有不谨于礼者也,以著其义,以考其信。著有过,刑仁讲让,示民有常。如有不由此者,在势者去,众为殃。是谓小康。”故圣人以礼示之,故天下国家可得而正也。
“大同”社会的社会状况是怎样的?
用现代汉语写出文中画线文字的大意。
??文中“大同”社会和“小康”社会的主要区别是什么?“大同”社会和“小康”社会人与人的关系各有什么特点???
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