题目内容
（请给出正确答案）
A.违反了行政法，应受行政处罚
B.违反了民法，应承担民事责任
C.违反了刑法，应受刑事处罚
D.不道德行为，应受舆论谴责
答案
C、违反了刑法，应受刑事处罚
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A.构成故意伤害罪
B.构成寻衅滋事罪
C.构成聚众斗殴罪
D.情节轻微，不构成犯罪
A.日前我丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙之中专程前来致谢，请在家等候
B.这几天你好像不大来这里，是身体欠安，还是在忙其他的要紧事
C.你们是后学，不像我，我跟随老师学习时间长，老师对我的指导也很辛苦
D.李平与李华已经一天没见面了，李平看到李华立刻走过去:久违了，本家
A.看到男生，认为其抽象思维能力强，看到女生，认为其抽象思维能力差而语言表达能力强
B.碰到农村学生，认为其为人老实，治理水平低；遇到城市学生认为其聪明伶俐
C.如果某学生长得好看，举止文雅，教师就认为这个学生智力高，有能力
D.认为班上年纪小的学生聪明活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢
E.认为好学生分数高，守纪律，而把那些分数不高而又不安分，但思维活跃的学生视为不好的学生
A.日前我丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙之中专程前来致谢，请在家等候
B.这几天你好像不大来这里，是身体欠安，还是在忙其他的要紧事
C.你们是后学，不像我，我跟随老师学习时间长，老师对我的指导也很辛苦
D.李平与李华已经一天没见面了，李平看到李华立刻走过去:久违了，本家
A.-看到男生,认为其抽象思维能力强,看到女生,认为其抽象思维能力差而语言表达能力强
B.-碰到农村学生,认为其为人老实,智力水平低;遇到城市学生而认为其聪明伶俐
C.-如果某学生长得好看,举止文雅,教师就认为这个学生智力高,有能力
D.-认为班上年级小的学生聪明活泼,反应灵敏,年纪大的学生反应慢
E.-认为好学生分数高,守纪律,而把那些分数不高而又不安分,但思维活跃的学生视为不好的学生
案例一：
精神分裂症康复者李某，女，30岁，从小性格内向，不愿与人交流、说话。1997年中专毕业后参加工作，1998年的某一天突然回家和家人说不做了，原因是和工友闹矛盾。家人看她神色不对，带她到医院看病，经诊断是精神分裂症。家人估计是因为其性格缘故，在工厂遭受排挤而受到刺激。曾住院两个月进行治疗，出院后一直在家康复，坚持服药，精神状态清醒，言行正常，生活可以自理并能从事家务劳动。但没有再参加工作，每月领取280元低保。平时喜欢看电视和读书，尤其喜欢文学和历史。李某认为自己有病，反应慢，脑子不活络，会被人家笑话，很自卑，不愿意出去找工作。
患者的母亲胡阿姨，56岁，退休，本人不愿意接受社工的访问，认为访问对自己的苦恼不会有什么帮助，家里有这么一个女儿，别人会瞧不起自己。在居委会工作人员的劝说下，才请社工进门。因为女儿生病的缘故，丈夫去世，家里仅靠自己750元的退休工资维持生活，家庭经济状况比较紧张，她不愿与邻居交往，也很少外出参加社区活动，总是闷在家里。对女儿看不顺眼，经常唠唠叨叨埋怨女儿，希望女儿能够外出工作。女儿的患病给她带来很大压力，与女儿沟通比较情绪化，与女儿常有冲突。
问题：
(1)．在上述案例中，精神分裂症康复者李某及其家庭面临的主要困境有哪些？
(2)．作为一名医务社会工作者，你认为这一个案例的工作目标是什么？对此工作目标，医务社会工作者应从哪些方面介入？
A.某派出所民警于某日下午三时对一起殴打他人警情作现场调解处理，于次日上午十一时报所属的派出所备案
B.某派出所民警在处置一起殴打他人警情时，经了解符合调解条件，遂告知双方当事人有关调解处理的法律规定，同时对嫌疑人说若调解不成，公安机关将对其殴打他人的违法行为依法作出处理
C.17岁的在校学生张某在网吧上网时与20岁的刘某因争座位发生纠纷，刘某打了张某一拳，张某报警。民警到场后双方表示同意调解，张某称不想让家里人知道自己上网，民警便未通知其家人
D.17岁的黄某在某饭店做服务员，与一名顾客陈某因琐事发生争吵，后陈某打了黄某一拳，黄某报警。民警到场后双方表示同意调解，黄某称不想让家里人知道自己和别人打架，要求不通知家属，民警便未通知其家人
A.文科班的男生总人数多于文科班的女生总人数
B.理科班的男生总人数多于理科班的女生总人数
C.文科班的男生总人数多于理科班的女生总人数
D.理科班的男生总人数多于文科班的女生总人数
下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序？？如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)
四、（本题26分）
案情：
甲在2003年10月15日见路边一辆面包车没有上锁，即将车开走，前往A市。行驶途中，行人乙拦车要求搭乘，甲同意。甲见乙提包内有巨额现金，遂起意图财。行驶到某偏僻处时，甲谎称发生故障，请乙下车帮助推车。乙将手提包放在面包车座位上，然后下车。甲乘机发动面包车欲逃。乙察觉出甲的意图后，紧抓住车门不放，被面包车拖行10余米。甲见乙仍不松手并跟着车跑，便加速疾驶，使乙摔倒在地，造成重伤。乙报警后，公安机关根据汽车号牌将甲查获。
讯问过程中，虽有乙的指认并查获赃物，但甲拒不交待。侦查人员丙、丁对此十分气愤，对甲进行殴打，造成甲轻伤。在这种情况下，甲供述了以上犯罪事实，同时还交待了其在B市所犯的以下罪行：2003年6月的一天，甲于某小学放学之际，在校门前拦截了一名一年级男生，将其骗走，随即带该男生到某个体商店，向商店老板购买价值5000余元的高档烟酒。在交款时，甲声称未带够钱，将男生留在商店，回去拿钱交款后再将男生带走。商店老板以为男生是甲的儿子便同意了。甲携带烟酒逃之夭夭。公安机关查明，甲身边确有若干与甲骗来的烟酒名称相同的烟酒，但未能查找到商店老板和男生。
本案移送检察机关审查起诉后，甲称其认罪口供均系侦查人员丙、丁对他刑讯逼供所致，推翻了以前所有的有罪供述。经检察人员调查核实，确认了侦查人员丙、丁对甲刑讯逼供的事实。
问题：
请根据我国刑法和刑事诉讼法的有关规定，对上述案例中甲、丙、丁的各种行为及相关事实分别进行分析，并提出处理意见。
