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[单选题]

提出“教育即生活”“教育即生长” “学校即社会”和“从做中学”观点的实用主义 教育思想家是()

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.陶行知

D.杜威

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D、杜威

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第1题
陶行知倡导生活教育理论,提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一()
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第2题
杜威的教育思想有()

A.教育即生长

B.教育即生活

C.生活即教育

D.教育即经验的不断改造

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第3题
生成性目标的渊源可以上溯到()理论

A.生活即教育

B.教育即生活

C.做中学

D.教育即生长

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第4题
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是以捷克教育学家夸美纽斯为代表的实用主义教育学派的重要主张。()
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第5题
作为现代教育的代言人,社威的主要教育观点是()

A.教育的最高目的是受教育者道德和性格的完善

B.人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天

C.教育即生长,教育即生活,教育即经验的改组或改造

D.强调活动的动作教学方法,认为教学的主要目的是发展学生的智力

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第6题
我国最早提出“教育公平”理论原则的是()。

A.孔子的有教无类

B.陈鹤琴的活教育

C.陶行知的生活即教育

D.张雪门的幼稚园教学法

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第7题
“教育即生长”提出者是()。

A.杜威

B.洛克

C.华生

D.皮亚杰

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第8题
卢梭对儿童教育的贡献首先是()。

A.“活教育”

B.“儿童中心论”

C.“儿童的发现”

D.“教育即生长”

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第9题
学校心理健康教育的功能主要有三项,即()、()、和()。
学校心理健康教育的功能主要有三项,即()、()、和()。

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第10题
张雪门认为“生活就是教育”、“行为即课程”。()
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第11题
()提出了“生活即教育”的理论。
()提出了“生活即教育”的理论。

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