题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学习了化学半年，你有什么感想（）

A.化学使我快乐，我爱化学

B.请选A

C.只有A是正确的

D.还犹豫什么，选A

答案

化学使我快乐我爱化学

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第1题

“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。化学史教育已成为化学教育研究的一个热点问题，其直接诱因当是我国化学课程改革对于化学史在化学教学中的作用的重视和强调。新课程的实施，为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机这是你第一次接触和学习化学史这一学科的知识。请你谈谈在化学史的学习过程中，你觉得印象最深刻的是什么？最大的收获是什么？你想进一步了解和辨明的问题又是什么？在下一步的学习中，你有哪些想法与计划？

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第2题

你答完卷子的感想是什么（）

A.好好学习，天天向上

B.爱怎么样就怎么样吧

C.有些题太难了

D.这是什么破题

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第3题

这周你学习到了中国古代一个美丽的传说故事——《白娘子与许仙》。你还听说过哪些中国民间传说故事

吗？比如，《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》等。请你选择一个中国民间传说故事，谈谈你的感想。也可以结合你国家的类似民间传说，比较一下，谈谈看法。

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第4题

家装公司的业务部分主要分为两个部分，一个是业务部，主要负责寻找客户，另一个部门就是我们设计部，主要是负责设计签单。我们公司的客户分为广告电话咨询客户、上门客户、业务接来的客户，多数设计师都愿意做前两种客户，因为业务拉来的客户，一般来说竞争的难度比较大。你是公司一名设计师，肯定深知这种情况。现在我们做一下换位思考，假如你是一名业务员，你拉来客户后，希望设计师们怎么做？你怎么与设计师进行配合？作为业务员，你对跑业务有什么感想？

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第5题

有一幅很特别的羊皮画，画的是一个长相如史前岩画上走下来的小人，手舞足蹈，快乐无比；上

面还描了三个歪歪斜斜的汉字——银与福。卖画的老人说：“银子就是银子，银子不是所有的东西。如果银子是一切，羊皮上就不会再写一个福字送你了。有银子比有福容易，有人有了银子，还要去找福；银子永远不能骑在福上。”所谓“银子”就是金钱，而所谓“福”就是幸福。卖画老人的话引起你怎样的感想？请以“银与福”为话题写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

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第6题

Tim是公司的创新经理，公司今年对产品的创新要求非常高，他打算定期在内部组织大家做头脑风暴，定期产生一些创意，然后进行评估并且落地。经过几次头脑风暴之后，他发现这样的效果并不是很好，大家提出的有创意的点子很多因为技术实现问题被搁置了，还有一些想法发现目前和市场上的同类竞争产品并没有特别大的区别。Tim十分苦恼，一下子也想不出有什么更好地办法来产生高质量的想法。如果你是Tim你会如何来寻找好的创意（）

A.让老板拍脑袋

B.组织供应商创新大赛

C.看行业趋势与研究消费者来发现创新机会

D.向跨界学习创新获得灵感

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第7题

有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是（）这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生（甲）开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生（乙）抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生（丙）扬起手中的作文选说。女学生（甲）顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢

A．教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B．教师乙（指着学生甲）:你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C．教师丙:同学们,虽然她（学生甲）抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你（学生甲）,你（学乙）,还有你（学生丙）跟我去办公室D．教师丁:同学们,不管这位同学（甲）的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗

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第8题

你觉得网络学习有什么缺点（）

A.没有老师监督，学习自制力差

B.不能有针对性学生辅导

C.学生容易分散注意

D.师生互动性差

E.学生接收效率较低

F.其他

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第9题

某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原Cu0呢?他们设计实验制取氮气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究: