以下关于床旁教学的说法有误的是()。
A.一种重要的临床教学方式
B.主体是规培学员
C.内容相对比较单一死板
D.可采用讨论、演示、引导、模拟等多种形式
E.灵活多样,短小精悍
A.一种重要的临床教学方式
B.主体是规培学员
C.内容相对比较单一死板
D.可采用讨论、演示、引导、模拟等多种形式
E.灵活多样,短小精悍
A.主要是看带教老师的临床技能
B.主要是了解带教老师的临床诊疗思维的能力
C.床旁教学就是教学查房
D.床旁教学时不需要带教医生参与
E.床旁教学时人文关怀贯穿全程
A.第一部分:示教室(5-10分钟)
B.第二部分:病房床旁(40-60分钟)
C.第三部分:示教室(30-40分钟)
D.第四部分:教学查房总结(5-10分钟)
A.心动过缓或合并支气管哮喘者禁用
B.心率到60次/分,应报告医生
C.不能突然停药
D.倍他乐克与倍他乐克缓释片包装非常相像,要仔细核对
E.床旁放尿壶,减少下床次数
A.交班时发觉问题,由交班者负责
B.交班后发觉问题,由交班者负责
C.因交班不清交班后发觉问题,由交班者负责
D.交班者未到岗,交班人无事可提早离岗
E.对所有患者进行床旁交接
A.教学查房以教师为主体,以小讲课形式进行讲授
B.教学查房分两阶段进行,包括床旁和示教室
C.教学查房是在查房教师组织下,以学生为主的师生互动的教学方式
D.讲行教学查房无需计划
A.主任医师带领团队成员进行病房巡诊
B.副主任医师及其治疗小组进行早间查房
C.主治医师在示教室给实习医学生进行病例分析
D.管床医师在床旁汇报病历、查体,主治医师补充、纠正动作
E.全科讨论疑难病历,主任医师进行诊疗前沿进展讲座
A.挑选临床操作项目
B.患者沟通
C.明确教学的目标
D.了解操作的住院医师
E.查阅操作的资料
A.四固定:一切物品、办公用具、仪器,固定房间、固定位置、固定数量、定人管理
B.病床单位三条线:床旁桌一条线、床旁椅一条线、病床一条线
C.三不放:床头、床下、窗台上不放杂物
D.病人可根据需要挪动床头柜等物品