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更多“通过勘测可以了解目标覆盖区域的（）问题；勘测也是与用户和业主…”相关的问题
A.统计接通率、掉话率、切换情况等
B.明确盲区范围、干扰区域
C.明确室外基站进入室内信号强度、数量，以及可能对室内分布系统构成干扰的区域
D.频点(UARFCN)、BCCH的接受电平值、CRS RSRP、TX_POWER、切换成功率、掉话率等
下列选项中，不属于第一阶段现场审核目的的是()。
A．在文件审核的基础上，通过了解现场情况，充分收集信息，确认体系实施和运行的基本情况和存在的问题，并确定第二阶段现场审核的重点
B．确定进行第二阶段现场审核的可行性和条件，即通过第一阶段审核，审核组提出体系存在的问题，受审核方应按期进行整改，只有在整改完成以后，方可进行第二阶段现场审核
C．现场对用人单位的管理权限、活动领域和限产区域等各个方面加以明确，以便确认前期双方商定的审核范围是否合理
D．证实受审核方实施了其职业健康安全管理方针、目标，并遵守了体系的各项相应程序；证实受审核方的职业健康安全管理体系符合相应审核标准的要求，并能够实现其方针和目标
A.卷尺主要用于室内场景障碍物测试及走线距离等测试
B.测距仪主要用于室外场景中测量室外点仿高，或者障碍物之间的距离、场馆长度等
C.热点手机既可以当信号源又可以用于信号扫描
D.室外覆盖场景中用照相机拍摄设备安装位置、覆盖区域总体、建筑结构、新增的障碍物等重点关注
A.供电条件勘测目的是确定摄像机数量，确定每个摄像机的目标区域及朝向
B.站点安装位置勘测目的是寻找合适立杆的位置，并确定杆体模臂朝向，选取能满足需求的标准杆体站型
C.传输方式及路由勘测目的是确定供电类型，勘测附近电源接入位置
D.摄像机照射区域勘测目的是站点周围是否具备施工条件
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
A.将非主服务小区波束电子下倾调大，收缩覆盖范围
B.增加非主服务小区功率
C.将非主服务小区波束电子下倾调小，覆盖更远
D.降低主服务小区功率
