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第2题
施工质量控制关键过程包括（)。
A.加工质量不一样的过程
B.通过加工形成关键、重要特性的过程
C.不能通过其后的检验或试验而得到充分验证的过程
D.加工难度大、质量不稳定的过程
E.外购的关键、重要件验收过程
第6题
根据下面内容，回答下列各题： 某生产车间为了提高产品的加工质量，决定推行统计过程控制。首先选择控制对象，再对选择的倒角半径采用均值－极差控制图进行分析，之后针对倒角半径的质量要求计算过程能力和过程能力指数，最后求得过程性能指数Pp和Ppk。 关于控制对象的选择，适宜的做法有（）。
A.选择关键质量特性
B.选择质量不稳定的质量特性
C.选择容易控制的质量特性
D.选择能够测量的质量特性
第8题
根据下面内容，回答下列各题： A公司长期以来－直是某总装厂的主要配件供货单位，最近该总装厂向供应商提出了提供过程监控证据的要求，A公司为了满足顾客要求，准备在全公司开始推行统计过程控制。试对下列题目进行分析： 公司使用控制图对过程进行监控应（）。
A.从控制用控制图开始分析
B.选择关键的过程和质量特性进行控制
C.对所有质量特性进行控制
D.使用公差限作为控制图的控制标准
第9题
下列情况下，应当判定为投资方对被投资方具有重大影响的有（)。
A.能够参与被投资单位经营政策的制定过程
B.投资方在被投资单位的董事会中派有代表
C.与被投资单位之间发生重要交易
D.向被投资单位派出关键管理人员
第10题
关于控制图的描述哪个不准确？（)
A.选控制的对象应是影响产品质量的关键特性(质量特性、质量指标、工艺参数)。这些特性能够计量(或计数)，并且在技术上可以控制
B.收集预备数据，组数≥25组，在实际应用中最好取30组
C.抽样时，应保证组内样品在基本相同的条件下生产
D.抽样时间间隔(子组间隔)是根据过程稳定性和生产量来确定的。抽样间隔一般在达到控制状态前较短而在达到控制状态后可加长
第11题
关老师是一位大学老师，这学期给学生布置的期末作业是共同合作完成一个项目。学生在期中的时候就可以开始着手设计与实施项目。然而，在之后的过程中，关老师发现学生提交上来的进度报告与阶段性成果存在着很大的问题。比如项目涉及到的一些关键性的概念与原理直接跳了过去，又比如小组之间的协作与沟通也不是特别的顺畅，一些组的组员似乎自始至终没有弄清楚整个小组任务的设计思路。于是关老师决定在一次课上利用30分钟的时间，让大家讨论回顾一下此前的完成情况与存在的问题，并提出接下来工作的改进计划。关老师的这一做法体现了合作学习的哪个关键特征()。
A.积极的相互依赖
B.促进性的互动
C.社交技能
D.过程反思(过程管理)
E.个体责任
