题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

官学产共同管理的模式避免了政府利用行政权力过多干预，()也弥补了企业发展后劲不足的缺陷。

A.政府力量

B.政府权利

C.政府力度

D.政治力量

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更多“官学产共同管理的模式避免了政府利用行政权力过多干预，()也弥…”相关的问题

第1题

主张利用私营部门的管理理念来重塑政府的行政发展模式是【】

A.法德模式

B.英美模式

C.希腊模式

D.发展中国家模式

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第2题

以“利用私营部门的管理理念来重塑政府”作为其基本特点的行政发展模式是【】

A.法德模式

B.希腊模式

C.外源式发展模式

D.英美模式

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第3题

政府通过对书院建立的审批、财政安排、山长任免考核、生徒录取考核等控制书院，从而全面地掌握书院的发展方向，称为书院的“官学化”。岳麓书院的“官学化”是从（)开始的。

A.南宋

B.元

C.明

D.清

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第4题

古罗马共和国时期，拥有最高军事权和行政权的是（）A.营造官B.检察官C.保民官D.执政官

古罗马共和国时期，拥有最高军事权和行政权的是（）

A.营造官

B.检察官

C.保民官

D.执政官

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第5题

微信营销是一种创新的网络营销模式，主要利用手机、平板电脑中的移动APP进行区域定位营销，并借助（)等来开展营销活动。

A.微官网

B.微信公众平台

C.微会员

D.QQ空间

E.微支付

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第6题

在生产组织联系协作过程中,对传递信息及时、准确,避免了非计划停产或生产事故的发生,降低了损失的行为,给予表扬和奖励。（)

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第7题

关老师是一位大学老师，这学期给学生布置的期末作业是共同合作完成一个项目。学生在期中的时候就可以开始着手设计与实施项目。然而，在之后的过程中，关老师发现学生提交上来的进度报告与阶段性成果存在着很大的问题。比如项目涉及到的一些关键性的概念与原理直接跳了过去，又比如小组之间的协作与沟通也不是特别的顺畅，一些组的组员似乎自始至终没有弄清楚整个小组任务的设计思路。于是关老师决定在一次课上利用30分钟的时间，让大家讨论回顾一下此前的完成情况与存在的问题，并提出接下来工作的改进计划。关老师的这一做法体现了合作学习的哪个关键特征()。

A.积极的相互依赖

B.促进性的互动

C.社交技能

D.过程反思(过程管理)

E.个体责任

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第8题

公共行政的主体，一般认为是政府，下列选项中对“政府”的理解不正确的是（）。

A.政府仅指行政机关

B.政府包括行政机关，以及依法成立的各种享有行政权的独立机构

C.政府是指行政机关及司法机关

D.政府是国家权力机关的总称，包括立法机关、行政机关和司法机关，这一种理解将政府等同于国家