题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列语句所用的修辞方法不同类的一项是（）

A.让蜜糖一样的嘴唇去吮舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧

B.我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了

C.我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气

D.月亮吐耀着借来的晶光，三百六十回向大地环航

答案

D、月亮吐耀着借来的晶光，三百六十回向大地环航

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第1题

下列句子运用了比喻修辞方法的一项是（）

A.在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石

B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈

C.她长得像妈妈一样眉清目秀

D.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来

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第2题

下列句子中运用比喻修辞的一项是（）

A.那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇

B.山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来

C.那个时候汽车突然不叫唤了，像死猪那样突然不动了

D.她看起来好像不高兴

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第3题

与“鱼儿在水中做游戏。”所用修辞方法一样的是（）

A.鸟儿腹部的羽毛像赤褐色的衬衫

B.大雨没喘气儿，连下了五天五夜

C.翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去

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第4题

下列写作特点表述有误的一项是（）

A.《虽有嘉肴》运用正反对比的方法，使文章具有语言精练，逻辑严密，形象生动的特点

B.《大道之行》中的使老有所终，壮有所用，幼有所长……所养运用了排比的修辞，造成铺排的效果，使文章一贯而下，气势十足

C.《马说》通篇采用托物寓意和正面提问和反面论述相结合的写法，使文章脉络清晰，结构精巧，中心明确

D.韩愈在《马说》中对食马者的天下无马的妄说进行了辛辣的讽刺。文末的其真不知马也与文章开头相呼应，点明文章主旨

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第5题

对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。他，是行的高标。③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头

A.①排比②排比③引用④对比

B.①反复②比喻③对比④引用

C.①排比②比喻③对比④对比

D.①反复②排比③引用④引用

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第6题

下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）

A.它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的

B.它肚皮朝上……像一只快艇一样在水面上破浪而去

C.它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪……

D.它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里

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第7题

对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是 ①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 ③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此（）

A.①排比 ②排比 ③引用 ④对比

B.①反复 ②比喻 ③对比 ④引用

C.①排比 ②比喻 ③对比 ④对比

D.①反复 ②排比 ③引用 ④引用户

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第8题

对下列各句所用修辞方法分析正确的一项（）①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！②他，是口的巨人；他，是行的高标。③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”.闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的

A.①无 ②排比 ③引用 ④对比

B.①反复 ②比喻 ③对比 ④引用

C.①无 ②比喻 ③对比 ④对比

D.①反复 ②排比 ③引用 ④引用

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第9题

下列语序排列最恰当的一项是（）①这样不断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。②如还是写不好，再过几个月还是写这个题目，一定有更好的语句出现。③作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚。⑤如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有优美的语句出现。⑥写文章有深造的方法

A.③⑤④②①⑥

B.⑥⑤②④①③

C.⑥⑤①②④③

D.③⑤②④①⑥

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第10题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。⑤春秋往序，时光荏苒，很多世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹！⑥其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑

A.第①句运用反问的修辞方法，强调了作者心系童谣，对童谣充满深深的怀念

B.第③句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真

C.第④句运用拟人、排比的修辞方法，形象写出了童谣带给作者的美妙感受

D.第⑤句倔强一词将童谣人格化，形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力

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