题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

我常常无精打采，提不起劲儿来（）

A.无

B.轻度

C.中度

D.偏重

E.严重

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第1题

在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误（）

A.同意

B.不知道，说不准

C.不同意

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第2题

下面哪个说法是错误的（）

A.真正的友谊能给我们温暖，让我们感受到真情的存在

B.只有乐于奉献，乐于为别人喝彩，才能交到更多朋友

C.我做错事情，其他同学不作声，好朋友却指出来，我要和他绝交

D.向好朋友提不合理的要求会让好朋友为难，伤害朋友之间的友谊

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第3题

患者，男，20岁，因发热头痛1周，兴奋话多1天来就诊，患者近一周来出现发热，疲乏无力，体温波动在37.2

～38.0℃之间，伴有头痛，呈胀痛，累及整个头部，睡眠差，多梦易醒，无精打采，以为是感冒，服用“感冒药”后，病情无好转，一天前突然出现兴奋话多，常主动和陌生人搭话，有说不完的话，容易发脾气，有胡言乱语，不可理喻。患者目前的病情可以描述为A、神经衰弱状态

B、类躁狂状态

C、精神运动性兴奋状态

D、欣快状态

E、谵妄状态

该患者考虑的诊断为A、躁狂症

B、脑炎

C、双相障碍

D、脑血管病

E、失眠症

针对此患者下一步最需要的检查是A、头颅MRI

B、EMG

C、TCD

D、诱发电位

E、CSF检查

目前可给予的治疗药物不包括A、异烟肼

B、利培酮

C、奋乃静

D、无环鸟苷

E、头孢曲松钠

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第4题

冰心的《往事》（——之十四）是赞美大海的，作者却在开头写道："每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我

嫌太单调了，常常因此搁笔。"这里所采用的表现手法是（）

A．对比反衬

B．欲扬先抑

C．侧面烘托

D．铺垫渲染

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第5题

字形全对的一项（）

A.浓阴宛转仙路琼浆

B.执箸荫蔽突如奇来

C.无精打采女娲鬼崇

D.轻飞漫舞清冽诀别

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第6题

下列属于消极型课堂气氛表现的有（)。

A.学生情绪压抑、无精打采、注意力涣散

B.学生对教师讲的东西持怀疑态度

C.教师有时不得不停止讲课来维持秩序

D.学生很少主动发言，害怕上课

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第7题

下列句子有语病的一项是（）

A.接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼

B.我想,倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的,因为给了他一个做人的机会

C.通过这件事,使我们更加了解他的为人

D.他招聚了小朋友来,他向他们展览,向他们夸耀,这种玩意只有他有而别人不能有

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第8题

现代文阅读：人生识字糊涂始魯迅中国的成语只有“人生识字忧患始”这一句是我翻造的。

三、阅读下面的现代文，完成 7〜14 题(共 16 分，每题 4 分)

人生识字糊涂始

魯迅

中国的成语只有“人生识字忧患始”这一句是我翻造的。

孩子们常常给我好教训，其一是学话。他们学话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有字典，只是不断地听取、记住、分析、比较，终于懂得每个词的意义，到得两三岁，普通的简单的话就大概能够懂，而且能够说了，也不大有错误。小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，那大目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在所究别人的言语。

我们先前的学古文也用同样的方法，教师并不讲解，只要你死读，自己去记住、分析、比较去。弄得好，是终于能够有些懂，并且竟也可以写出几句来的，然而到底弄不通的也多得很。自以为通，别人也以为通了，但一看底细，还是并不怎么通，连明人小品却点不断的，又何尝少有？人们学话，学不会的是几乎没有的，一到学文，就不同了，学会的恐怕不过极少数，就是所谓学会了的人们之中，请恕我坦白地再来重复地说一句罢，大约仍然糊糊涂涂的还是很不少。这自然是古文作怪。因为我们虽然拼命地读古文，但时间究竟是有限的，不像说话，整天的可以听见;而且所读的书，从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓“有所得”。这一种“有所得”当然不会清清楚楚，大概是似懂非慢的居多，所以自以为通文了，其实却没有通，自以为识字了，其实也没有识。自己本是糊涂的，写起文章来自然也糊涂，读者看起文章来，自然也不会倒明白。因此我想，这“糊涂”的来源，是在识字和读书。

例如我自己，是常常会用些书本子上的词汇的。虽然并非什么冷僻字，或者连读者也并不觉得是冷僻字。然而很如有一位精细的读者，请了我去，交给我一枝铅笔和一张纸，说道，“您老的文章里，说过这山是‘崚嶒’的，那山是‘唆岩’的，那究竟是怎么一副样子呀？您不会画画儿也不要紧，就勾出一点轮廓来给我看看罢。请，请’请…..”这时我就会腋下出汗，恨无地洞可钻。

说是白话文应该“明白如话”，已经要算唱厌了的老调了，但其实，现在的许多白话文却连“明白如话”也没有做到。倘要明白，我以为第一是在作者先把似识非识的字放弃，从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来;也就是学学孩子，只说些自己的确能懂的话。至于旧语的复活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一须选择，二须有字典以确定所含的意义。

11.第三段所说的“同样的方法”是指什么？这种方法有什么局限？(6 分)

12.作者认为，学话容易、学文难的原因是什么？(6 分)

13.第四段中，作者为何会“恨无地洞可钻”？(6 分)

14.作者认为，如何才能让白话文变得“明白如话”？(7 分)

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第9题

下列句子有语病的一项是（）

A.整个教室有一种不平常的严肃的气氛，最使我吃惊的是，后面几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样宁静。（都德·《最后一课》）

B.我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（端木蕻良·《土地的誓言》）

C.这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。（茅以升·《中国石拱桥》）

D.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅·《故乡》）

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第10题

随着时代发展，“Terrible2”这个词汇越来越经常被人们提起，它的简单意思就是：当孩子2岁后，他就

更加让父母操心了，父母也常常为此烦恼。一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2~3岁时，孩子嘴里常常说：“我自己来”。行动上有了自己的主意，不服从成人的要求，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人对他说：“该回家了!”他却说：“我不回家，我还要玩呢!”;如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。

请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。

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第11题

（二)阅读郭沫若《炉中煤》一诗，然后回答以下3小题。炉中煤——眷念祖国的情绪啊，我年青的女郎！我不辜

(二)阅读郭沫若《炉中煤》一诗，然后回答以下3小题。

炉中煤

——眷念祖国的情绪

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！