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更多“网络信息写作的形式包括：超文本结构的写作、动态写作和静态写作…”相关的问题
A.案例法教学法是由美国哈佛大学首创的，在美国及世界各国普遍受到重视和欢迎
B.编辑编写过程主要包括确定目标、搜集信息、写作、检核和定稿
C.写作要按照一定的结构形式，将搜集到的信息组合起来，形成案例
D.有时信息的采用还要征得有关机构或人员的同意
A.电视解说从构思、行文到结构形式，都和文学写作相同
B.电视解说的写作，既要为“看”而写，又要为“听”而写
C.电视解说在描绘自然景色、描写人物形象上都有自己的优势
D.电视解说写作相对独立，不必考虑与其他电视元素的结合
A.与传统信息形式相比，“超文本”信息形式不局限于简单的字符、数字型数据，而可以包含多媒体信息
B.“超文本”可以传输图片、视频、音频等，但不能传输文本形式的文件
C.“超文本”可以在网络上实现信息之间的相互链接
D.“超文本”的信息方式是万维网的基础构想
A.实用性强，逻辑严密，针对性强
B.内容详细，有针对性，条理清晰
C.实用性强，有针对性，内容具体，简明扼要
D.目的明确，结构严谨、文字简练、签署完整
A.会议纪要一般由首部、正文、尾部三部分组成，首部主要是标题，有的会议纪要也可以包括成文时间等内容
B.会议纪要正文结构由前言、主体两部分组成，前言交代会议的名称、时间、地点、主持人、主要议程、参加人员、会议形式以及会议主要的成果
C.主体是会议机要的核心内容，主要记载会议情况和会议结果，要围绕中心议题，把会议的基本精神，特别是会议形成的决定、决议准确的表达清楚
D.会议纪要主要记载会议达成共识的决定，对于会议上有争议的问题和不同意见，不用记录
A.文章主要是“气”的作用
B.文章的结构布局应根据立意的需要而做出不同安排
C.“气”表现在文章中，情感有力的波动，直接转化为语言的韵律、节奏，达成形式和“意味”的统一
D.从口语和前代文籍中提炼改造，创造新语汇，增加文章生气
