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这首诗主要的艺术特点是什么?(2分)

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第1题
这首诗的艺术特点是什么?

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第2题
本诗写作卜的突出特点是什么?“诗中有画”的特点是如何体现的?(2分)。

本诗写作卜的突出特点是什么?“诗中有画”的特点是如何体现的?(2分) 。

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第3题
请用四个字概括这首诗所采取的表现手法。(2分)

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第4题
阅读下面这首诗,回答问题。(6分) 村行王禹傅马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声

阅读下面这首诗,回答问题。(6分)

村行王禹傅马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚额,教峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,养麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。[注]晚籁:这里指傍晚时自然界发出的声音。

(1)首尾两联,哪一联是叙事?哪一联是抒情?(2分)

(2)第二联和第三联写景状物各有什么特点?(4分)

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第5题
阅读陆游《关山月》全诗,然后回答下面小题。和戎诏下十五年,将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞,厩马肥

阅读陆游《关山月》全诗,然后回答下面小题。

和戎诏下十五年,将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。

笛里谁知壮士心?沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙?

遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!

本诗可分几层?简述各层含意。

诗中表达了诗人怎样的感情?

这首诗具有什么样的艺术特点?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第6题
阅读下面这首诗,完成下题。感遇十二首(其七)张九龄江南有丹橘,经冬犹绿林。岂伊地气暖,自有岁寒心。

阅读下面这首诗,完成下题。

感遇十二首(其七)

张九龄

江南有丹橘,经冬犹绿林。

岂伊地气暖,自有岁寒心。

可以荐嘉客,奈何阻重深。

运命唯所遇,循环不可寻。

徒言树桃李,此木岂无阴?

诗人首先赞美什么?其用意何在?

??全诗采用了怎样的艺术表现手法?抒发了诗人怎样的情怀???

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第7题
阅读下面这首诗。完成18~19题。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡

阅读下面这首诗。完成18~19题。

滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

第一、二两句各从什么角度写了暮春时节的景物?“深”字状写了怎样的景象?(4分)

第三、四两句是写在怎样的情景中的所见所闻?在艺术上有什么特色?(5分)

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第8题
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。[注]这首七言绝句是王安石的《书

茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

[注]这首七言绝句是王安石的《书湖阴先生壁二首》中的第一首。瑚阴先生是王安石罢相后隐居江宁郊外“半山园”时的朋友杨德逢的别字。整首诗全是写景,但在写景中寄寓着诗人的情怀。

(1)一、二句写的是杨家何处的景物?表现了主人公怎样的品质?(3分)

(2)三、四句写的是杨家何处的景物?主要使用的是什么修辞手法?(3分)

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第9题
阅读下面一首古诗,完成下列各题: 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青
来。 [注]这首七言绝句是王安石的《书湖阴先生壁二首》中的第一首。湖阴先生是王安 石罢相后隐居江宁郊外“半山园”时的朋友杨德逢的别字。整首诗全是写景,但在写景中寄寓着诗人的情怀。 {TS} (1)一、二句写的是杨家何处的景物?表现了主人公怎样的品质?(3分) 答:_______________________________________________________ (2)三、四句写的是杨家何处的景物?主要使用的是什么修辞手法?(3分) 答:________________________________________________________

整首诗表现了作者什么样的心情?(3分) 答:________________________________________________________

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第10题
(二)阅读余光中诗《乡愁》,回答第11-12小题。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后

(二)阅读余光中诗《乡愁》,回答第11-12小题。

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁

愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

11.这首诗最显著的艺术特色是 ()

A.善于用比喻的修辞方法来增强艺术的表现力

B.善于选择典型细节来增强艺术的表现力

C.采用古典诗词一咏三叹的方式来增强艺术的表现力

D.巧妙地运用一组意象来增强艺术的表现力

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