对青春期孩子实施心理行为指导的重点是()
A.性心理教育
B.加强品德教育
C.预防疾病和意外教育
D.社会适应性的培养
E.对学校生活适应性的培养
A.性心理教育
B.加强品德教育
C.预防疾病和意外教育
D.社会适应性的培养
E.对学校生活适应性的培养
A.对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导
B.通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或其他监护人参与欺凌行为的认定和处理
C.对实施欺凌的未成年学生作出开除处理
D.对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导
A.智力训练及学习心理指导、情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育等
B.智力训练及学习心理指导、情感教育、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等
C.情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等
D.智力训练及学习心理指导、情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等
A.主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作,应该针对每一个体,明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗
B.临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后
C.学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访,从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息,直接监控目标预后和不良反应
D.ADHD于儿童期发病,但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响
E.ADHD是儿童最常见的神经发育障碍,也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一,更是一种影响终身的精神障碍
A.智力训练及学习心理指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、亲子关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等
B.思维训练及记忆方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、防止早恋教育等
C.情绪智力训练、意志品质培养、自我意识发展指导、交友指导、性格教育、青春期教育等
D.智力训练、学习方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、同学关系指导、性格教育、性心理健康教育等
《雪夜访戴》中刻画王徽之的形象,重点是()
A.突出肖像
B.记叙行为
C.描写语言
D.揭示心理
A.强迫行为
B.强迫观念
C.强迫仪式
D.强迫思维
A.等待医生,必须有医生在场指导
B.根据患者的病情变化和自身能力立即展开急救
C.避免对患者身体心理造成伤害
D.立即通知医生
A.儿童小组工作
B.儿童团体辅导
C.儿童社区工作
D.儿童个案辅导