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第3题
新交接的学生，后期老师文书制作周期（高峰期4周内，非高峰期3周内）计算的开始时间是（）
A.和学生沟通定下专业后，开始计算
B.学生在选校协议签过字后，开始计算
C.武老师发送分配后期顾问邮件即可算起，不管前期顾问是否及时跟后期顾问取得联系沟通做交接
D.分配了后期顾问，前期/中期顾问邮件正式交接后期老师后，且文书素材收集表完整
E.和后期老师直接沟通交流预计交接的学生的情况之后
第4题
学情沟通的步骤是（）
A.开场白—分析学习报告—给出针对性建议
B.开场白—询问学习情况—挖掘需求—给出针对性建议
C.开场白—分析学习报告—询问学习情况—给出针对性建议
D.开场白—分析学习报告—挖掘需求—给出针对性建议
第5题
遇到家长来电咨询自己的孩子没有被录取应该如何处理（）
A．务必重视，记录学员的ID，所在分校，联系电话等重要信息，会有专人及时给家长回电说明清楚B．直接告知家长学员未被录取，委婉劝退家长报名的积极性C．告知家长活动会根据孩子多维度的综合能力测评结果进行录取，考虑到每个孩子的具体学情和测评结果不同，您看是否方便提供下学员编号，我们将和分校进行沟通，由专人对接，和您沟通孩子的学习及测评情况
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第6题
关老师是一位大学老师，这学期给学生布置的期末作业是共同合作完成一个项目。学生在期中的时候就可以开始着手设计与实施项目。然而，在之后的过程中，关老师发现学生提交上来的进度报告与阶段性成果存在着很大的问题。比如项目涉及到的一些关键性的概念与原理直接跳了过去，又比如小组之间的协作与沟通也不是特别的顺畅，一些组的组员似乎自始至终没有弄清楚整个小组任务的设计思路。于是关老师决定在一次课上利用30分钟的时间，让大家讨论回顾一下此前的完成情况与存在的问题，并提出接下来工作的改进计划。关老师的这一做法体现了合作学习的哪个关键特征()。
A.积极的相互依赖
B.促进性的互动
C.社交技能
D.过程反思(过程管理)
E.个体责任
第10题
在班级学情中，点击学生姓名或详情，会弹出该学生的学情报告，点击（），即可查看每个学生的原始做题记录，帮助您更了解学生们的做题情况
A.完成情况
B.答题详情
C.原始记录
D.学情详情
