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[多选题]

学前儿童饮食营养教育的途径包括()的饮食营养教育活动。

A.专业

B.随机

C.体验式

D.专门

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第1题
学前儿童饮食与营养教育的分类目标包括()。

A.知识经验

B.情感态度

C.行为习惯

D.学习养成

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第2题
兼顾食物和进餐的生理及文化意义是学前儿童饮食营养教育中应注意的问题。()
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第3题
下列属于3-4岁学前儿童饮食与营养教育阶段目标的选项是()。

A.不偏食、挑食、不暴饮暴食。能轻松愉快地进餐

B.能用筷子吃饭。学会自己收拾餐具

C.初步了解一些营养知识,知道非健康食品会影响健康,能拒绝非健康食品

D.愿意饮用白开水,不贪喝饮料

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第4题
青少年健康教育的内容包括()。

A.青春期卫生知识

B.青春期发育特点

C.营养与饮食

D.安全教育

E.预防不良行为教育

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第5题
在进餐中,教师应注意()。

A.为学前儿童创设舒适、愉快的进餐环境

B.要注意激发学前儿童的食欲

C.不进行说教

D.引导学前儿童学习相关饮食知识

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第6题
学前儿童膳食制度中,应根据当地不同季节制定出适合学前儿童饮食特点的食谱,并()进行更换。

A.每天

B.每周

C.每半月

D.每月

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第7题
“不挖耳朵”属于学前儿童()健康行为。

A.日常

B.饮食

C.保障安全

D.保持愉快

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第8题
学前儿童安全自护教育的途径有哪些?

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第9题
老年肿瘤患者营养不良干预的方式有()。

A.饮食+营养教育

B.饮食+ONS

C.TEN

D.PEN+PPN

E.TPN

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