题目内容
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答案
是
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更多“以下关于概念性知识的学习过程顺序是否正确：1. 注意与预期2…”相关的问题
A.学习是个体参与实践共同体的活动过程
B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
C.个体参与实战共同体需经历从边缘到中心的过程
D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识
A.主成分分析是一种常用的非线性降维方法
B.核化线性降维是一种常用的线性降维方法
C.流形学习是一种借鉴拓扑流形概念的降维方法
D.度量学习绕过降维的过程，将学习目标转化为对距离度量计算的权重矩阵的学习
A.接收端通过检错码检查数据帧是否出错，一旦发现错误采用反馈重发方法纠正
B.发送端保留发送数据的副本
C.接收端通过校验码译码器判断数据传输中是否出错
D.发送端收到NAK后，根据副本重新发送，直至正确接收为止
把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程是 【 】
A．上位学习
B．下位学习
C．命题学习
D．并列结合学习
A.切削加工工艺过程、工序、工步、工作行程
B.切削加工工艺过程、工步、工序、工作行程
C.切削加工工艺过程、工位、工步、工作行程
D.切削加工工艺过程、工序、工作行程、工步
A.必须定义自动转账凭证的借、贷科目
B.必须定义自动转账凭证的数据来源和方式
C.源数据必须存在
D.如果有多个自动转账凭证，必须考虑这些凭证之间是否有数据传递关系，即要考虑它们生成凭证时的顺序关系
A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导
B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动，并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理
C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会，从而满足不同层次儿童发展的需要
D.评价教师所使用的教学方法是否恰当，能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性
E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助，针对儿童的个别差异实施个性化的指导
以下关于公文写作的几种说法中，不正确的是（）。
A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列
B.公文中的疑问语气一般较少使用语气词“啊”“呢”“吧”等，“吗”也尽可能不用或少用
C.有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表达，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观 实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确
D.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由抄 送机关答复
