题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

社区青少年典型的教育缺失有（)

A.养成期思想道德教育失衡

B.养成期人文素养教育缺失

C.转型期思想道德教育失衡

D.青春期心理健康教育薄弱

E.就业期职业生涯教育模糊

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第1题

“八五”普法规划要求，要加强青少年法治教育，全面落实（），教育引导青少年从小养成尊法守法的习惯。

A.《青少年法治教育法规》《青少年法治教育建议》

B.《青少年法治教育大纲》

C.《青少年法治教育章程

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第2题

青少年的社会教育活动中，少年宫、儿童公园、儿童图书馆等是属于（)。

A.社会教育

B.家庭教育

C.学校教育

D.社区教育

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第3题

为了解决本国社区青少年中出现的教育和就业问题，德国各级政府出台了各种政策法规，其中包括《劳动投资法案》和《不让一个孩子掉队法案》。（)

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第4题

《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》指出，青少年社会工作的内容主要包括:服务青少年成长发展、维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪。下列工作中，有利于协助青少年成长发展的服务有（)。

A.困难帮扶

B.职业指导

C.习惯养成

D.婚恋服务

E.社会观护

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第5题

青少年社会工作的主要方法有（）。

A.个案工作方法

B.社区工作方法

C.小组工作方法

D.协调工作方法

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第6题

案例：假如你是一名青少年社会工作者，你所在的社区是一个外来务工人员比较集中的社区，当地有很多

案例：

假如你是一名青少年社会工作者，你所在的社区是一个外来务工人员比较集中的社区，当地有很多适龄少年儿童，主要是外来务工人员子女。他们无法继续接受教育，常常在外面结队游荡，有的还沾染上了不良习气。请针对当地的这一状况，为你所在社区的外来务工人员子女拟订一份社区服务方案。

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第7题

文文是吉祥小区的社区工作者，社区内有一位有严重行为偏差的儿童小涛需要接受个案辅导，文文将小涛转介到青少年服务部门进行更深入的个案辅导服务，文文的做法属于（）。

A.个案服务

B.转介服务

C.社区照顾

D.社区服务

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第8题

服务对象既可以是青少年群体、老年人群体、进城务工人员(农民工)等，也可以是那些有缺陷、有问题的社会弱势群体或边缘群体，这是（）下的小组工作。

A.社区模式

B.互动模式

C.治疗模式

D.社会目标模式

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第9题

小曹是地处城乡结合部街道的一名社区矫正工作者，他负责帮教的社区矫正对象大多是青少年。小曹了解到，当地社区人口混杂，黄、赌、毒现象严重，社会风气低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要运用多种方法开展社区矫正工作。在小曹开展的工作中，属于间接社会工作方法的有（）。

A.组织以“抵制诱惑，增强抗逆力”为主题的小组活动

B.以矫正对象为个案进行犯罪社会成因及对策的研究

C.倡导政府进行综合治理，改善社区环境

D.针对重点对象，运用家庭结构理论和方法进行帮教

E.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

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第10题

社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析，发现有一些青少年整天游手好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划。为此，张莉设计了一个“职业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家长和邻居也给予充分肯定，且每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。张莉在上述小组活动中扮演的角色是（）。

A.协助者

B.咨询者

C.鼓励者

D.领导者

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第11题

北京市有一千多万流动人口，其中，外来青少年的规模也是比较庞大的。这些孩子在初中毕业后很多不再继续学习，对自己、家庭、社会都产生了诸多不利影响。北京市相关部门组织了各部门的专家，对此现象进行调查，然后设计了从学习到工作一系列的方案来解决此问题。北京市相关部门的这种方案是（）取向的青少年社会工作服务计划设计。

A.社会需求

B.社会问题

C.个人需求

D.社区问题

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