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更多“学生的身心发展是一个连续的、渐进的过程，是从一个量变到质变的…”相关的问题
第5题
依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（)。
A.生物课程目标的内容化
B.生物课程内容的教材化
C.生物教材内容的教学化
D.生物课程内容的现实化
第6题
有关适应性辅导特点错误的是（)。
A.辅导对象是身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善
B.辅导着重解决的问题，是学生的正常需要与真实状况之间的矛盾冲突
C.是现代学校教育的一个重要组成部分，将纳入学校教育的总体目标
D.强调发展的原则，即促进心理素质的发展
第7题
安立李是一位发展心理学家。他研究了儿童在父母离异和再婚后的适应情况。他发现，那些在父母离异后变得退缩、孤僻的孩子，可以通过游戏治疗而交得更愉快、更友爱并愿意与人交往。安立李的研究反映了人的发展变化哪些方面的特点()
A.发展是一个连贯渐进的过程
B.发展是具有可塑性的
C.发展是一个统一、整体的过程
D.发展受到历史文化简影的影响
第8题
陈老师在一份问卷调查中设计了这样一个问题:“大多数教师认为体罚有害于学生身心发展，你同意吗”。这一问题设计违反了哪种基本要求？（)
A.语义清楚
B.面向对象
C.语句简洁
D.价值中立
