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道德两难故事法的创始人是【 】A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.班杜拉 D.科尔伯格

道德两难故事法的创始人是【 】

A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.班杜拉 D.科尔伯格

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第1题
道德两难故事法的创始人是()。

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.班杜拉

D.柯尔伯格

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第2题
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线,运用道德两难故事法对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。()
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第3题
用“道德两难故事”引发儿童道德判断,了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是()。A.皮亚杰B.柯尔

用“道德两难故事”引发儿童道德判断,了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是()。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛伊德

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第4题
皮亚杰通过对偶故事法推断儿童的道德发展水平。()
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第5题
转换生成语法理论的创始人是()。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.乔姆斯基

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第6题
依恋理论的创始人是()

A.约翰·鲍尔比

B.弗洛伊德

C.帕顿

D.皮亚杰

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第7题
海姆立克急救法(又称海姆立克腹部冲击法)的创始人是()

A.亨利.海姆利希

B.亨利.海姆立克

C.海姆立克

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第8题
科尔伯格对道德认知的研究,采用的方法是()

A.守恒实验

B.沙盘游戏

C.对偶故事法

D.两难故事法

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第9题
皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是()。

A.临床法

B.观察法

C.实验法

D.调查法

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第10题
培训课程结尾的技巧包括______。A.故事法B.要点回顾法C.行动促进法D.以上3项

培训课程结尾的技巧包括______。

A.故事法

B.要点回顾法

C.行动促进法

D.以上3项

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