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[主观题]

遗传素质是能力发展的() A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分

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第1题
人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使大脑的某一方面反应能力提高,如
印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明()

A.遗传是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质具有可塑性

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第2题
人的能力是以先天的遗传素质为基础,在后天的环境与教育的作用下,经过个体的学习及实践活动逐渐形成和发展,主要决定于人的社会生活条件。()
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第3题
个体的素质具有一定的可塑性,它是在以下几个因素共同作用下形成和发展的,除了()

A.遗传

B.外界影响

C.学习能力

D.个体能动性

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第4题
遗传素质是人身心发展的【 】

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

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第5题
提供人身心发展的物质前提是()。

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.教育

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第6题
遗传素质为人的发展提供了可能,遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。以上说法是否正确()

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第7题
能力形成和发展的物质基础是()。A.遗传因素B.早期营养C.教育D.所处的环境

能力形成和发展的物质基础是()。

A.遗传因素

B.早期营养

C.教育

D.所处的环境

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第8题
格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度,是人的身心发展中起关键作用的因素,遗传素质未成熟,企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。()
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第9题
遗传素质为人的发展提供了()。

A.可能性

B.现实性

C.必然性

D.方向性

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第10题
人们常说“三翻、六坐、八爬叉、十个月会喊大大”反映的就是()。

A.人的遗传素质存在差异性

B.遗传素质为学前儿童的发展提供了巨大的生理潜能

C.遗传不能决定学前儿童的发展

D.遗传素质的发展过程

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