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[多选题]

智慧课堂教学设计中的学情诊断是指对学生的()分析。

A.起点能力

B.学习风格

C.学习困难

D.学习兴趣

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第1题
智慧课堂教学设计的流程主要是:目标设计与内容重组、学情精准诊断分析、()、学习活动多样设计、学习评价动态设计。
智慧课堂教学设计的流程主要是:目标设计与内容重组、学情精准诊断分析、()、学习活动多样设计、学习评价动态设计。

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第2题
谈谈你在数学课堂教学中,对学生小组合作学习交流的体会,并举例说明。

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第3题
要充分地发挥交互的作用,不包括()。

A.以教师为中心的课堂教学设计

B.以学生为中心的课堂教学设计

C.课堂教学过程的记录和保存

D.鼓励学生参与交互白板的资源建设

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第4题
结果性任务驱动式参观学习在设计结果性任务时需要注意:()

A.设计的任务要保证大部分学生可以按时完成

B.学生可以自主选择参观内容

C.结果性任务的设计需要与学习目标直接联系

D.结果性任务是开放的

E.结果性任务的内容需要考虑学情

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第5题
以下关于教师的职责与才能的相关论述中,错误的说法是______。

A.应当连通教科书与自己的学生

B.既要备教材,也要备学生

C.需要了解绝大多数学生的学情

D.主要关注语文能力较薄弱的学生的学情

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第6题
所谓诱导,是指课堂教学中,针对学生的各种问题,通过交流的方式来说服学生接受某种知识或观点的过程。()
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第7题
在课程诊断的“课堂教学”维度中的质量诊断点包括()。

A.学生参与教学的活跃度

B.学生的作业完成及时率

C.过程性考核次数

D.课程教材的选用

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第8题
课外活动是指学校在课堂教学任务以外,有目的有计划、有组织地对学生进行的多种形式的教育活动,它的形式不包括()

A.文学艺术活动

B.社会公益活动

C.选修课

D.自习课

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第9题
在研学课程评价中,()对课程的评价是推动研学旅行课程设计不断改进和完善的关键因素。

A.研学指导师

B.教师、学生

C.研学基地人员

D.社会各界人士

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第10题
学情分析新工具是什么()

A.智慧分析

B.智慧学情

C.智慧学伴

D.智慧学习

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