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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，形成一类相对完整的教学策略。按教

学策略的构成因素区分出___ 、形式型、方法型和综合型等四种主要类型。

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更多“教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，形成…”相关的问题

第1题

教学设计的基本程序包括（)

A.设计教学评价

B.制定教学策略

C.确定教学目标

D.分析教室面积

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第2题

（)是指教学活动（课堂)的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构。

A.教学模式

B.教学过程

C.教学策略

D.教学设计

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第3题

教学策略描述了教学材料的基本组成和运用这些材料促使学习者掌握学习结果的过程。（)

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第4题

教学模式是教学方法的上位层次，它主要表现为教学策略和教学设计。（)

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第5题

教学设计主要是运用系统方法，将（)理论与（)理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

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第6题

综合型策略是从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。近年来，综合型策略的改进出现了两个主

要的取向，即教师主导取向和___ 。

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第7题

教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面：①认识的间接性；②认识的交往性；③__；④__。

教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面：①认识的间接性；②认识的交往性；③

__；④__。

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第8题

巴班斯基的教学效果最优化主要是以教学任务和教学大纲为准则，在现代条件下，最优地组织教学过程，应当使班上每个学生，在掌握教材方面，达到他当时实际可能达到的最高水平(优、良或及格)，同时在品格修养和心理发展方面有所进步。()此题为判断题(对，错)。

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第9题

教学目的一般表述为满足某个需要学生必须获得的（)、知识和（)。

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第10题

单元体育教学计划制订的基本方法和步骤为：根据教材和教学目标，明确单元的性质；根据单元的性质调

整单元的规模(教学时数的确定)；根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学的目标和任务；选择适当的教学方法填充到各节课中去；确定某项教材的考核方法与评价方法。()

A．正确

B．错误

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