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结合所学,谈谈学前儿童阶段应学习的科学探索技能

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第1题
材料在学前儿童科学教育中的意义是:(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具;(2)操作材料可以提高学前儿童的动手能力;(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。()
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第2题
学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的()。

A.单元目标

B.具体活动目标

C.年龄阶段目标

D.总目标

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第3题
结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中评价阶段的指导。

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第4题
在欣赏活动中, 张老师结合一张表现沙漠风景的绘画作品让幼儿谈谈对沙漠的感受, 不料幼儿十分茫然, 他们好像没什么感受, 只知道说“ 很大”“ 很可怕” 等, 张老师和孩子们的对话也似乎很难进行下去。是张老师选题出问题了? 还是孩子的想像力不够丰富或语言发展有限所致? 张老师十分困惑。 (1)如何看待这个问题,如果是你,你会怎么做? (2)请结合你所学的知识,谈一谈如何培养儿童的想象力?
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第5题
学前儿童科学教育的内涵应包含几个方面?

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第6题
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()、()、()和目的性。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()、()、()和目的性。

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第7题
谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境?

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第8题
请你谈谈古代感应论思维方式的特色,结合自己所学专业知识和阅读书籍,深入阐述中医理论领域此种思维的运用。
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第9题
学前儿童学习数学应具备的心理准备是()。

A.一一对应

B.序列关系

C.类包含关系

D.时间关系

E.空间关系

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第10题
夸美纽斯提出,儿童接近入小学前父母应有的正确准备工作包括()。

A.唤起儿童对学校生活的向往

B.激发儿童上学校学习的兴趣

C.培养儿童对老师的信任感

D.告诉儿童学校的严格管教

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